导图社区 教育学发展概况（萌芽＋独立）
这是一篇关于教育学发展概况（萌芽＋独立）的思维导图，主要内容包括：萌芽阶段，独立形态过程中的重要人物、著作、思想及理论，有助于全面了解教育学的发展脉络和重要知识点。
这是一篇关于教育的发展历程的思维导图，概述了教育在不同社会形态下的发展特点与演变过程，主要内容包括：原始社会，古代社会，近代社会，现代社会。有助于全面理解教育发展的历史脉络。
这是一篇关于学习理论2的思维导图，主要内容包括：人本主义学习理论，建构主义学习理论。知识是动态的；学习具有主动建构性、社会互动性和情境性；学生具有丰富性和差异性；教师是学生的帮助者与合作者。
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教育学发展概况（萌芽＋独立）
萌芽阶段
中国
孔子
思想：仁、礼
对象：有教无类
目的：学而优则仕
功能：社会：庶富教；个体：性相近习相远
内容：整理五经、道德教育居于首位、偏重人文，轻视劳动
过程：学思行
教学原则：启发诱导（世一）、因材施教（国内第一）、学思行结合、温故知新
孟子
思想：性善论（社会性）
目的：明人伦
理想人格：大丈夫
功能：扩充善性
教学原则：深造自得、盈科而进、教亦多术、专心致志
教育与劳动分离
荀子
思想：性恶论（自然性）
目的：俗儒雅儒大儒
功能：化性起伪
内容：礼
过程：闻见知行
最早提出尊师重道
墨子
思想：人性素丝说
功能：兼爱非攻
目的：培养贤士
教学方法：量力性
学记
地位：世界第一部教育专著，被誉为教育学的雏形
与政治：建国君民，教学为先
教学原则：教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失、学不躏等
西方
苏格拉底
目的：治国人才
首要任务：道德；美德即知识
产婆术：讽刺、助产术、归纳、定义；讽刺、定义、助产术
柏拉图
著作：理想国
目的：哲学王
寓教于乐
知识即回忆
亚里士多德(百科全书哲学家）
著作：政治学
首次提出全面和谐教育
首次提出教育遵循自然
昆体良（西方教育史上第一个专门论述教育的人）
著作：雄辩术原理
过程：模仿、理论、联系
最早提出班级授课制
最早提出反对体罚运用奖励
独立形态
培根：实验归纳法第一人；首次提出教育应为一门独立学科
夸美纽斯（近代教育学之父）
著作：大教学论
教育学开始成为独立学科；是近代第一本教育学著作
西方第一本独立形态的教育学著作
泛智教育（普及）
教学原则：教育适应自然（根本指导）、直观性、巩固性、量力性（西方第一次）、系统性、
系统论述班级授课制
过程：模仿、偏差、纠正
卢梭
著作：爱弥儿
自然主义教育：让儿童回归自然
消极教育主张：让儿童遵循自然率性发展
康德
著作：康德论教育
个人本位论
裴斯泰洛齐
著作：林哈德与葛笃德
地位：慈爱的儿童之父、初等教育之父、西方首次将教育和劳动相联系
最早提出教育心理学化
洛克
著作：教育漫话
白板说
绅士教育
西方教育史第一次将教育分为德育、智育、体育
斯宾塞
著作：教育论
任务：为完满生活准备
科学知识最有价值
赫尔巴特
现代教育学之父
著作：普通教育学：标志教育学成为一门独立学科
教育性教学原则
三中心：教师、课堂、教材
四阶段：小明联系小方
杜威
实用主义创始人
著作：民主主义与教育
三中心：儿童、活动、经验
方法：从做中学
教育即生活、教育即生长、学校即社会
目的：教育无目的论
