3-6岁儿童学习与发展指南案例式解读

这是一篇关于3-6岁儿童学习与发展指南案例式解读的思维导图，主要内容包括：误区点拨与教育建议，案例及评析，国际视野下的目标内容，健康领域解读。

3-6岁儿童学习与发展指南案例式解读

• 健康领域解读
  • 身心状况目标
    • 体态与健康指标
      • 3-4岁、4-5岁、5-6岁儿童身高体重参考标准
      • 保持正确的站、坐、行走姿势
    • 自我形象与身体认知
      • 对自己与他人异同的认识
      • 运用感官对身体和活动的自我认知
  • 情绪安定愉快目标
    • 情绪稳定性
      • 3-4岁、4-5岁、5-6岁儿童情绪稳定与表达
      • 成人引导下情绪的缓解与分享
    • 情绪表达与控制
      • 适当地表达及控制情绪
      • 通过活动调节情绪和注意力
• 国际视野下的目标内容
  • 中国香港儿童发展范畴表现指标
    • 和谐相处与情绪表达
      • 了解和表达自己的需要和情绪
  • 英国EYFS早期学习与发展目标
    • 个体、社会和情感发展
      • 对经历的情绪反应和行为后果的认识
  • 南非早期儿童发展服务纲要指南
    • 儿童情感发展
      • 自我肯定与寻求帮助的能力
  • 日本幼儿园教育要领
    • 健康领域
      • 积极参与体育活动以保持心理健康
• 案例及评析
  • 情绪调节活动案例
    • 情境导入与情绪共鸣
      • 教师以自身经历引起幼儿情绪共鸣
    • 排解不开心情绪
      • 幼儿分享不开心经历及解决办法
    • 多种渠道发泄情绪
      • 通过游戏、唱歌、画画等方式放飞心情
  • 动作发展目标案例
    • 平衡能力与动作协调
      • 通过体育活动提升幼儿平衡与协调能力
    • 力量与耐力
      • 通过步行等活动增强幼儿的体力与耐力
• 误区点拨与教育建议
  • 误区现象诊断
    • 重智力开发，轻情绪管理
      • 家长与教师对幼儿情绪教育的忽视
  • 教育建议
    • 营造积极的心理环境
      • 以积极态度影响幼儿，避免简单比较
    • 帮助幼儿表达和调控情绪
      • 成人示范适当的情绪表达，引导幼儿分享情绪
  • 教育名家链接
    • 名家简介与教育思想
      • 马卡连柯的教育观点：教育的根本在于责任心
    • 教育建议
      • 通过日常活动培养幼儿的自我保护能力