导图社区 教育目的
这是一篇关于教育目的的思维导图,包括全面发展与独立个性之间的关系、德智体美劳全面发展的教育两部分内容。
现代欧美教育思潮思维导图,包括要素主义、永恒主义、终身教育思潮、结构主义教育思潮、现代人本主义教育思想等内容。
这里是对蔡元培的教育思想介绍,内容包括五育并举的教育方针,改革北京大学的教育实践、教育独立思想。
下图梳理了学习动机的认知理论,包括学习动机的成败归因理论、需要层次理论、自我效能感理论、自我价值理论等。
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9.教育目的(下)
普通中小学的教育组成部分(全面发展的教育)
德育
含义
培养社会主义品德的教育
地位
引领地位
作用
集中体现我国教育的价值取向和社会政治性质——定向、动力
智育
知识、技能和智力
重要组成部分
认识规律,提高能力,掌握本领
体育
洛克:健康之精神寓于健康之身体
发展体力,增强体质
生理基础
美育
审美观
审美能力
发现美
鉴赏美
创造美
高尚情操
净化心灵,热爱生活
综合实践活动
联系生活、实际、自主实践活动
解决问题,应用知识,自我设计、自我反思——践行、力行、笃行
关系
相互独立,缺一不可
相互制约、促进、渗透
方向、动力
认识基础、智力支持
机体保证、基础
协调
劳动
实践基础
坚持五育并举,整体功能,全面发展,因材施教。
全面发展和独立个性的关系
辩证统一,既相互区别,又相互联系
相互区别
全面发展
独立个性
相互联系
个性的全面发展
社会化≠模式化 统一性≠一律化
自主发展、源泉
全面发展的个性
统一要求、社会化、质的要求
与社会同向度、社会秩序、社会利益
统一于我国的教育目的:培养德智体美劳全面发展的具有创新精神、实践能力和独立个性的社会主义现代化需要的各级各类人才
基本精神
培养劳动者或社会主义建设人才
坚持全面发展
培养独立个性