马克思主义教育理论在中国的的传播

这是一篇关于马克思主义教育理论在中国的的传播的思维导图，主要分为王国维、陈独秀、李大钊、毛泽东、恽代英、杨贤江等主要人物展开。

马克思主义教育理论在中国的的传播

• 王国维
  • 译日本应花铣三郎的《教育学》；
  • 主编《教育世界》在上海创刊；
  • 先后刊登了大量西方教育学译著。
• 陈独秀
  • 在《至罗素先生》中提出应以社会主义来发展中国的教育；
  • 《教育缺点》《新教育的精神》《新教育是什么》《教育不能问政治吗》表达了对旧教育的批判和对“注重在改良社会”的新教育的倡导。
• 李大钊
  • 在《劳动教育问题》中提出民主的精神；
  • 在《青年与农村》中介绍俄国革命，因而号召青年人到农村去普及文化教育，一马克思主义的现代新文明去开启民智。
• 毛泽东
  • 1917年发表《体育之研究》于新青年，论述德智体“三育并重”、全面发展的教育思想；
  • 1940年在陕甘宁边区文化协会第一次代表大会上发表《新民主主义论》为题的演讲，全面阐述了新民主主义教育理论的基本内容，包括无产阶级社会主义文化教育和民族的、科学的、大众的教育等。
  • 1945年在《论联合政府》中再次重申了新民主主义教育思想。
• 恽代英
  • 在《革命运动中的教育问题》《教育改造与社会改造》《学术与救国》《学问与职业一贯论》等著述中，阐释了教育在社会主义改造中的重要作用，同时也批判了教育救国论夸大教育作用的观点。
  • 认为：情意教育>知识教育，能力教育>理论教育，社会科学教育>科学技术教育，特殊人才教育>一般人才教育。
• 杨贤江
  • 翻译恩格斯的《家族、私有财产和国家的起源》、梅林的《论历史唯物主义》和平克维支的《苏维埃共和国新教育》；
  • 《新教育大纲》是我国现代史上第一本比较系统全面地阐述马克思主义教育理论的著作；
  • 《教育史ABC》是我国最早运用历史唯物主义观点和方法的一本教育学著作；
  • 在《教育杂志》上发表《教育者之政治的使命》，强调教育与政治的紧密关系，认为教育在革命时期是夺取政权的斗争武器，在取得革命胜利后则是交到民众拥护和巩固新政权的工具。
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