导图社区 小学教育教学知识与能力，班级管理，知识导图
这是关于小学教学知识与能力班级管理相关知识的思维导图，主要包括：班级与班级管理、班主任工作、班队活动和课外活动等内容。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
本周工作总结与下周工作计划
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
班级管理
班级与班级管理
班级
概念
词源
班集体
基本特征（简答）
发展阶段
组建阶段
核心初步形成阶段
集体自主活动阶段
形成与培养
确定班集体的发展目标
建立得力的班集体核心
建立班集体的正常秩序
组织形式多样的教育活动
培养正确的舆论和良好的班风
培养良好的班风措施（考过简答）
发挥班主任表率作用
发挥舆论阵地的宣传作用
发挥身边榜样作用
发挥任课教师和家长的作用
功能
有助于实现教学目标，提高学习效率（主要）
有助于维持班级秩序，形成良好的班风（基本）
有助于锻炼学生能力，学会自治自理（重要）
内容
班级组织建设
班级组织机构的建立
班级组织规范体系的形成
班级制度管理
班级教学管理
明确教学管理的目标和任务
建立行之有效的班级教学秩序
建立班级管理指挥系统
指导学生学会学习
班级活动管理
模式
班级常规管理
班级平行管理
班级民主管理
班级目标管理
方法
了解和研究学生
说理法
要求
利用威信，教育学生
说理要入题入理入情入心
新材说理
目标管理法
情景感染法
规范制约法
舆论影响法
心理疏导法
心理换位法
宣泄疏导法
认知疏导法
行为训练法
心理暗示法
环境暗示
班风暗示
言语暗示
形体语言暗示
自我管理法
引导学生自我教育和管理
引导学生参与决策
提高学生对管理活动的认识
建立以学生自我管理为主的新机制
突发事件的处理
处理原则
教育性原则
客观性原则
有效性原则
可接受性原则
冷处理原则
沉着冷静面对
机智果断应对
公平民主处理
善于总结引导
班主任工作
在班级管理中的地位和作用
班主任是班级建设的设计者
班主任是班级组织的领导者
班主任是协调班级人际关系的主导者
职责和任务
全面了解班级每一个学生深入分析学生思想心里学习生活状况
认真做好班级的日常管理工作
组织指导开展班会团队会文体娱乐等班级活动
组织做好学生的综合素质评价工作
经常与任课教师和其他教职员工沟通主动与学生家长学生所在社区联系努力形成教育合力
领导方式
权威型
民主型
放任型
基本素养
责任意识与移情能力
学习意识与探究能力
团队意识与领导能力
工作的内容与方法
组织和培养班集体
建立学生档案
进行个别教育工作
组织班会活动
协调各种教育影响
操行评定
指导思想
基本依据
原则
步骤
班主任工作计划与总结
班队活动和课外活动
班队活动
主题教育活动
班队例会
班队文艺活动
班队体育活动
班队科技活动
班队劳动
班队游戏活动
班级活动
类型
日常性班级活动
阶段性班级活动
工作型活动
竞赛型活动
班会活动
班级例会
特点
主题班会
少先队活动及其组织
课外活动
组织形式
基本要求
