导图社区 唯物辩证法的2个总特征
世界普遍联系和永恒发展是唯物辩证法的2个总特征,联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的基本观点。
从概述、教学过程、教学原则、教学方法、教学模式、教学组织形式、基本环节、教学评价几个主要方面,全面介绍了教学相关的概念和内容。
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学校教育制度:一个国家各级各类学校的教育系统,规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。
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唯物辩证法的2个总特征
世界普遍联系 (世界物质统一性的内在表现)
联系的含义:指一切事物、现象、过程及其内部诸要素之间的相互影响、相互作用和相互制约。
联系的特征
普遍性
与周围其他事物、现象和过程存在联系,不能孤立地存在
任何事物、现象和过程的内部是相互联系、作用的
客观性
多样性(联系的形式)
条件性
系统性:指相互联系、相互作用的若干要素构成的具有稳定结构和特定功能的有机整体。
2对关系
系统与要素
系统
含义:是指相互联系、相互作用的若干要素构成的具有稳定结构和特定功能的有机整体。
特点:整体性、结构性(有序性)、层次性、开放性、内部结构的优化趋向
要素:系统是由要素构成的
整体和部分、全局与局部
整体与部分
区别
整体是事物的全局或发展的整个过程,数量上看是一;部分是事物的局部或发展的各个阶段,数量上看是多。
整体处于主导地位、统率部分,具有部分不具备的功能;部分处于被支配地位,服务和服从于整体。
联系
整体由部分构成,没有部分,就没有整体,部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能和变化甚至对整体的功能起决定作用。
部分是整体中的部分,没有整体,就无所谓部分,整体的功能、状态及其变化会影响部分。
方法论
树立全局观念,立足整体,选择最佳方案,实现整体的最优目标
重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展
世界永恒发展
含义:是事物由低级向高级、由简单到复杂、有无序向有序的上升的运动。
特征:普遍性
自然界:由低级到高级、由简单到复杂
人类社会:原始社会——奴隶社会——封建社会——资本主义社会——社会主义社会——共产主义社会
人的认识
每个人
不知——知;知之不多——知之较多
对事物的认识由浅入深
整个人类
实质:新事物的产生,旧事物的灭亡
新事物:合乎事物发展规律的、具有远大前途的事物
旧事物:在事物发展过程中逐渐丧失其存在必然性的、日趋灭亡的事物
区分:是否同事物发展的必然趋势相符合
方法论:用发展的眼光看问题
承认事物是发展变化的
明确事物在发展变化中所处的阶段和地位
要与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长
规律
含义:指事物本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
特点
可知性
可利用性
稳定性
重复性(最基本的属性)
承认规律的客观性,尊重规律
在运动中把握规律,一切以时间、地点、条件为转移