导图社区 学科核心素养（初二版本）
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简单有效低强度的大脑使用！下图内容涵盖了大脑的使用的简介、游戏开发训练、身体带动开发、思维路线改造、睡眠、饮食、技巧、清明梦等。如果有帮到你，记得点赞支持哦！
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人文关怀下的核心素养在美术教学中的实施
英语学科核心素养与课程教学改革
碳酸钠思维导图
小学课程思维导图
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Android-核心素养“导图”
《深度学习：走向核心素养》
核心素养的价值
母亲节Mother's Day 思维导图
学科核心素养
语文核心素养
语言的构建和运用
语法
修辞手法
表达方法
元素
思维的发展和提升
语法分析/修改
多角度分析（关键词，手法，结构
积累程度/底蕴
审美的鉴赏和创造
抓感情、表达
语感
文化的理解和传承
练字
数学核心素养
数学抽象
抽出本质
表达专精（系统）
逻辑推理
推演过程（严谨）
表述过程（严谨）
数学建模
在问题中构建本质
完善本质
直观想象
理解，探索，解决
这一类属于手段
数学运算
推理演算的规则
数据分析
信息推断
整理数据成为结论
英语核心素养
语言能力
语言意识
社交策略
思维品质
文化意识
了解文化
不同的策略
学习能力
听读记说↣语感
历史核心素养
核心理论
即唯物史观
全面认知
抓取本质
核心思维
即时空观念
对当前时空框架的完整分析
前提是认知了时空框架
核心方法
即史料实证
用可信的历史材料考察
考察，辨析，论证
核心能力
即历史理解
客观评判历史
核心价值观
社会责任
人文追求
家国情怀
政治核心素养
政治认同
理性认同
对党和人民的真挚感情
坚定信念
科学精神
坚持真理，求真务实
培养马克思主义和马克思世界观
法治意识
尊法学法守法用法
自觉参与社会主义法治国家社会的建设
是其他素养的前提
共同参与
责任担当
集体主义精神
为人民服务
地理核心素养
人地协调观
认识人地关系
寻找原因
提出改进建议
综合思维
全面、系统、动态认识
理性对待严谨辩证
区域观念
综合分析
区域对比
区域人地关系
因地制宜
地理实践力
户外地理实践活动
生物学核心思维
生命观念
生命现象本质认识
认识生物的多样性和统一性
形成科学的世界观和价值观
理性思维
求真务实的态度
科学思维和科学方法
科学探究
观察，提问，进行科学实验探究
提出问题，提出假设，设定计划，实施计划，记录结果，实验交流
基于生物学，理性判断和解释辩论
造福人类的态度和价值观
解决问题
物理核心素养
物理观念（二选一）
拥有经典物理的各种观念
拥有现代物理的各种观念
科学思维/物理思维
抽象思维
形象思维
直觉思维
设计方案，收集信息
科学实验，提出问题，合理猜测
分析论证
合作交流
科学态度和责任
认识科学本质
好奇心，集体主义，不迷信权威
遵守道德，恪守法律
认识科技，社会，环境的关系，促进社会责任感
