导图社区 义务教育语文课程标准
这是一篇关于义务教育语文课程标准的思维导图,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础,为学生的全面发展和终身发展打下基础。
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课程理念
1.立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能
2.构建语文学习任务群,注重课程的阶段性与发展性
3.突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容整合
4.增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革
5.倡导课程评价的过程性和整体性,重视评价的导向作用
课程目标
核心素养
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
学段要求
识字与写字
第一学段
认识常用汉字1600个左右,会写800个左右
学会汉语拼音
掌握基本笔画和偏旁部首
学会独立识字
第二学段
认识常用汉字2500个左右,会写1600个左右
会用音序检字法和部首检字法
熟练书写正楷字,能感知汉字形、音、义之间的联系
第三学段
认识常用汉字3000个左右,会写2500个左右
硬笔书写楷书,有一定速度
能用毛笔书写楷书
阅读与鉴赏
学习朗读课文,学习默读
了解文中词句的意思
阅读童话、寓言、故事
尝试阅读整本书
积累成语和格言警句
背诵诗文50篇,课外阅读量不少于5万字
学会默读,学习略读
理解词句意思,体会关键词句表达情意的作用
体会句号、逗号用法的不同,了解冒号、引号的用法
初步把握文章的主要内容
能复述叙事性作品的大意
阅读整本书,理解主要内容
积累优美词语、精彩句段
背诵诗文50篇,课外阅读量不少于40万字
默读每分钟不少于300字
辨别文中词语的感情色彩
了解文章的表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法
阅读叙事性作品,了解事件梗概
阅读说明性文章,了解说明方法
阅读整本书,把握文本的主要内容
背诵诗文60篇,课外阅读量不少于100万字
表达与交流
学说普通话
能认真听他人讲话,能复述故事情节
对写话有兴趣
学习使用逗号、句号、感叹号
乐于口头、书面与人交流沟通
能用普通话交谈,学会认真倾听
能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法
能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象
学习修改习作中有明显错误的词句,课内习作每学年16次左右
听人说话能抓住要点并能简要转述
表达有条理,语气、语调适当
懂得写作是为了自我表达和与人交流
能写简单的记实作文和想象作文
修改自己的习作,正确使用标点符号,课内习作每学年16次左右
梳理与探究
体会汉字部件之间的关系
积累活动经验,表达见闻和想法
提出问题和想法
尝试分类整理学过的字词
学习组织有趣味的语文实践活动
能提出学习和生活中的问题
发展独立识字能力和写字能力
学习跨媒介阅读与运用
初步了解查找资料、运用资料的基本方法
策划简单的校园活动和社会活动
课程内容
主题
中华优秀传统文化
革命文化
社会主义先进文化
内容组织与呈现方式
基础型学习任务群
语言文字积累与梳理
发展型学习任务群
实用性阅读与交流
文学阅读与创意表达
思辨性阅读与表达
拓展型学习任务群
整本书阅读
跨学科学习