导图社区 考研政治徐涛-马原第11课2
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马原第11课2 真理与谬误
考点37：真理与价值的辨证统一
名词解释
价值
概念
对XX有用即有价值
价值是指再实践基础上形成的主体和客体之间的意义关系，是客体对个人、群体乃至整个社会的生活和活动所具有的积极意义
特点
客观性
不以人的意志为转移
主体性
主体不同，价值不同
同一碗米饭，南方人觉得它价值高，北方人觉得价值低
多维性
维度不同，价值不同
个人维度、群体维度…
社会历史性
历史时期不同，价值不同
1000年前从地底下挖出石油和现在从地底下挖出石油
价值评价
是一种关于价值现象的评级性的认识活动，是主体对客体价值以及价值大小所作的评判或判断，因而也被称作价值判断
1、评价以主客体的价值关系为认识对象
2、评价结果与评价主体直接相关
3、评价结果的正确与否依赖于对客体状况和主体需要的认识
知识越多，评价得越好
价值评价的特点表明，评价并不是一种主观随意的认识活动，而是具有客观性的认识活动。由于人民群众的要求和利益从根本上代表着人类整体的要求和利益，是与历史发展的基本要求或趋势相一致的，因此对于任何价值评价的主体而言，其价值评价只有与人类整体的要求或利益相一致，才是正确的价值评价
真理与价值的辩证统一关系
在实践中，真理既是制约实践的客观尺度，又是实践追求的价值目标之一，即通过实践获取外部世界的科学认识；而价值则是实践追求的根本目标，同时又是制约实践的主体尺度，真理和价值在实践基础上是辩证统一的
衡量实践有两把尺：真理、价值（即实践既要符合真理，也要创造价值）
if一个实践符合真理，不符合价值
则意味着这件事你做了，但没有意义
if一个实践不符合真理，符合价值
则意味着这既是很有意义，但是办不到
体现在三个方面
1、成功的实践必然是以真理和价值的辨证统一为前提的
2、价值的形成和实现必须以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的
有价值的一定是真理（×） 真理一定有价值（√）
3、真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导和相互促进的
考点38：认识世界和改造世界必须勇于创新
马克思主义批判的革命的本质，就是创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导
考点39：自由和必然
人类历史的发展：必然→自由
自由并不意味着必然消失了
自由
想怎么样
体现人的能动性
必然
该怎么样
体现事物的客观规律性
自由是历史发展的产物，自由是有条件的
1、认识条件
认知越多，越自由
2、实践条件
自由以必然为限度
自由以不牺牲别人的自由限度
补充
认识
知识性认识
前面学的都是知识性认识，从这开始接触评价性认识
以客体本身为对象
放个苹果在你面前，问你这是什么
评价性认识
以主客体的关系为对象
放个苹果在你面前，问你喜不喜欢、想不想要
