健康概述

社区护理第四章之健康概述知识整理，包括：现代健康观、疾病的三级预防策略、社区健康教育、健康教育理论模式、健康信念模式、自我效能理论、格林模式、社区健康教育的形式与方法、社区健康促进。

健康概述

• 健康的概念
  • 现代健康观
    • 由简单得生理概念转变为包括生理、心理、社会和道德四个方面内容的四维健康观.
  • 疾病的三级预防策略
    • 一级预防
      • 一级预防又称病因学预防
      • 健康促进干预
      • 健康保护干预。
    • 二级预防。
      • 二级预防又称，临床前期预防
    • 三级预防
      • 三级预防又称临床期预防。
  • 社区健康教育
    • 社区健康教育的概述
      • 健康教育
        • 健康教育是通过有计划，有组织有系统的教育活动和社会活动。
    • 社区健康教育
      • 目的
        • 提高和促进社区人群，健康和自我保护意识，积极培养居民的责任感。
        • 增进居民自我保健的知识和技能。
        • 促使居民养成有利于健康的行为，生活方式。
      • 社区护士在健康教育中的角色。
        • 健康教育活动组织者
        • 健康信息传递者。
        • 健康行为指导者，监督者支持者协助者
        • 健康教育效果评价者。
  • 健康教育理论模式。
    • 知-信-行模式
      • 是认知理论在健康教育中的应用。
      • 信息的权威性信息的权威性极强我福利就越强态度转变的可能性就越大。
      • 传播的效能
        • 传播的效能，越强越能激发其受教育者的情感越有利于态度的转变。
      • 恐惧因素。
        • 恐惧能使人意识到事件的严重性，但要应用恰当，否则会引起极端反应或逆反心理。
      • 行为，效果和效益
  • 健康信念模式。
    • 健康信念模式，包括个人认知修正因素和行动的可能性三部分。
    • 该模式是以心理学为基础，有操作性条件反射理论和认知理论综合而成
    • 行为转变阶段模式
      • 无转变打算阶段。
        • 也许他们不知道或未意识到自己存在不健康的行为。
        • 也许他们曾多次尝试改变，但最终失败而心灰意冷。
      • 犹豫不决阶段
        • 干预对象已意识到了，自己的问题的严重性也已经清楚改变行为所带来好处，但也很清醒要改变现状，自己说要付出的代价。
      • 准备阶段
      • 行动阶段
      • 维持阶段
  • 自我效能理论。
    • 人们对自己组织实施行为，并达到预期结果的能力的主观判断是社会认知理论的核心。
    • 成功地完成过某行为
    • 间接经验示范。
    • 口头劝说
    • 情感激发
  • 格林模式
    • 格林模式又称健康诊断与评价模式。由美国著名的健康教育学家劳伦斯格林主创。
      • • 倾向因素
        • 促成因素。
        • 强化因素。
  • 社区健康教育的形式与方法。
    • 社区健康教育的形式。
      • 发放印刷资料。
      • 播放音像材料。
      • 设置健康教育宣传栏
      • 开展公众健康咨询活动。
      • 举办健康知识讲座。
      • 开展个体化，健康教育。
    • 社区健康教育的方法。
      • 口头语言，教育法
      • 书面语言教育法。
      • 形象教育法
      • 实践教育法
      • 信息化教育法
      • 民间传统教育法。
  • 社区健康促进
    • 健康促进是指教育组织法律政策和经济手段干预，那些对健康有害的生活方式行为和环境，以促进健康。
    • 健康促进策略
      • 制定促进健康的公共政策
      • 创造支持性环境。
      • 强化社区行动
      • 发展个人技能。
      • 调整卫生服务方向。