导图社区 美育和体育的前沿研究
美育和体育的前沿研究，详细总结了美育和体育的内涵，定义，发展途径，美育困境，困境归因，体育困境，必要性。
第三章 教育文献检索的思维导图，是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体，贯穿教育研究的全过程，数量 质量→判断教育科学发展水平的重要标志。
第四章 教育观察研究的思维导图，是人们有目的有计划的通过感官和辅助仪器，有目的有计划地对教育领域的某一现象及其变化过程进行全面、细致的观察，从而获得比较客观的教育材料、教育规律的一种研究方法。
这是一篇关于胎儿的生理和心理发展的结构思维导图，阐述了影响胎儿生理发展的因素和心理卫生机里的影响及胎教。感兴趣的小伙伴可以看看哟。
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美育和体育的前沿研究
美育
内涵
培养学生健康的审美观的教育，培养感受美、鉴赏美、表达美、创造美的能力，以发展学生文明素质与高尚情操的教育
与诸育的关系
德智体三育是审美教育的具体展开
美育促进人全面发展，提升人格发展境界
自我实现
美育困境
美育内容知识化
教材知识概念化
美育方式技能化
工匠速成
美育追求功利化
升学、加分
创美教育局限化
学习美、品格美、情操美、人格美
困境归因
美育认知存在误区
教师审美意识不足
美育实践活动被动
创美教育效果不佳
家庭美育功利化
发展途径
健全美育课程管理机制
科学规划美育课程实施架构
加强教师美育考核制度
完备美育课程评价监控系统
提升教师整体审美素养
充足的师资力量
提供各种样式的美育培训平台
充分发挥教师自身美育价值
构建多维立体的美育课程体系
明确学校美育课程目标
各学科课程中的美育渗透与融合
开展丰富多彩的美育实践活动
加强校本课程的整合与开发
创设多层次的教学内容与情境
合理设计与开发本土教材内容
采用灵活多变的教学方式实施课堂教学
互动教学法
情境教学法
完善美育课程设施与资源配置
保障美育硬件设施的更新与维护
深化校园生态环境与建设
体育
发展学生的体力，增强学生的体制，传授健康知识与技能的教育
是人在社会中生活的机体保障
必要性
学生人格和人格健康发展的必要选择
学校从应试教育向素质教育转型的必要需求
实现伟大中国梦的必然要求
体育困境
学校对体育与健康教育缺少重视
周课时少、设施缺乏
教师对体育与健康教育课程缺乏认识
其他任课教师缺乏系统认识
授课方式缺乏创新性
学生体育与健康教育观念淡化
学生参与度相对较低
体育与健康意识薄弱导致学生思想意识不坚定
家庭对体育与健康学习内容的缺失
家长认识存在误区
缺乏系统的家庭体育活动
社会与学校在体育与健康方面缺乏协同性
社会和学校在体育重点上存在偏差
发展上缺乏协同性
学校教育主体功能创新与发展
营造良好的教育氛围
打造技术过硬的师资队伍
提升办学软件和硬件水平
引领学生树立正确的发展观
社会教育协助功能的发挥与实现
制定合理的课程标准
学校与社会力量的合作
家庭教育客体功能的发挥与实现
转变思想观念
培养家庭体育与健康思维
学生学习主体功能的发挥与实现
学生创新体育与健康课程的学习方式
学生注重体育与健康教育对自我思想发展的导向作用
