第三部分：教育目的——教育目的概述

教师招聘考试，教育综合知识述第三部分：教育目的——教育目的概述，包括其概述、分类、层次结构、功能。

教育目的的概述

• 概述
  • 概念
    • 教育目的是把受教育者培养成为一定的社会所需要的人的总要求
  • 地位
    • 是教育的核心问题
    • 是国家对教育培养人的总的要求
    • 是教育工作的出发点、归宿
    • 是全部教育活动的主题和灵魂
    • 是教育的最高理想
  • 教育目的与教育方针的关系
• 分类
• 层次结构
  • （国家）教育目的
    • 概念：国家对 培养人的总的要求
  • （学校）培养目标
    • 概念：制定的各级各类学校教育的培养目标。是教育目标的具体化
  • 普遍与特殊的关系
  • （学科）课程目标
    • 概念：是特定教育阶段的学校课程所要达到的预期结果。是培养目标的具体化。 （学段目标：一年级认识500个生子）
  • （教师）教学目标
    • 概念：教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化 （某节课要达到的目标）
• 功能
  • 导向（定向）
    • 为受教育者指明了发展方向
    • 为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标
  • 选择
    • 选择教育内容和教育方法
  • 调控
    • 能对教育活动进行调节和控制
  • 激励
    • 调动积极性
  • 评价
    • 衡量和评价教育效果的根本标准和依据
    • 评价内容
      • （学校）办学方向
      • （教师）教学质量
      • 教育教学质量
      • （学生）学习质量
  • 口诀：想挤掉评选
• 有关教育目的的理论 （价值取向）
  • 宗教本位论
    • 观点：今生为永生做准备——夸美纽斯
  • 社会本位论
    • 观点：社会需要、社会价值、公民、国家
    • 代表人：巴格莱、孔德、赫尔巴特、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托尔普、孔子、荀子 （社会爸爸恐吓图图的那个儿子）
  • 个人本位论
    • 观点：个体需要、个人价值、自然人
    • 代表人：孟子、爱伦凯、罗杰斯、马斯洛、卢梭、萨特、奈勒、福禄贝尔、培斯泰洛齐
  • 教育无目的论
    • 观点：无宏观目的，有具体目的
    • 代表人物：杜威（教育即生长）
  • 生活本位论
    • 教育准备生活说：斯宾塞
    • 教育适应生活说：杜威
  • 辩证统一论
    • 观点：综合考虑人和社会
    • 代表人物：马克思
• 第三部分：教育目的