教育研究的意义和过程

教育研究的意义与过程，教研第一章框架

教育研究的意义与过程

• 教育研究概况
  • 含义
    • 定义
    • 特点、宗旨
    • 基本要素、功能
  • 意义
    • 教育变革自身要求
    • 新世纪教育工作者必备素质
  • 类型
    • 基础研究、应用研究
    • 定性研究、定量研究
      • 定义
      • 区别
        • 描述方式
        • 本质
        • 认识论
        • 理论基础
        • 灵活性
        • 研究目的
        • 资料呈现方式
        • 研究情境
        • 研究方法
      • 联系
    • 价值研究、事实研究
• 教育研究的基本原则
  • 客观性
  • 创新性
  • 理论联系实际
  • 伦理性
• 教育研究的信度与效度
  • 信度
    • 内在信度（前后一致）
    • 外在信度（重复研究）
  • 效度
    • 内在效度（明确解释）
    • 外在效度（推广）
  • 两者关系
• 教育研究方法与类型
  • 含义
  • 基本类型
    • 理论
    • 实证
    • 实验研究
    • 历史研究
• 教育研究的历史、现状和发展趋势
  • 发展历程
    • 直觉——理论
    • 自发——系统
    • 经验——实验
    • 自然方法——科学方法
  • 我国现状
  • 存在的问题
  • 演进趋势
• 研究过程中的活动
  • 确定研究问题
  • 收集资料
  • 分析
  • 总结结果、得出结论