目标目的指标关系

目的与目标有相同的结果，目的比较抽象，目标则比较具体；目的最终的实现需要具体目标的实现，目的是擎领各个具体目标的，即目标最终服务于目的。

目的、目标、指标

• 目的
  • 概念：是指人们在社会实践活动中所要求获得的价值期望
    • 生存负载（事）=外部+内部， 生存力量（人）=内部+外部 生存余力=生存力量/生存负载
  • 含义：是说明意义的（为什么要做）
    • 以知识为中心的学习，即应试教育，需要熟读和硬背知识； 但是成人的学习，更应该是以自我导向型的学习。
• 目标
  • 概念：是期待的行为结果，对目的的标定，是有标准的结果预期
    • 张瑞敏在海尔公司推行的“日清工作法”，成功拯救公司的业绩。 这种工作法是收到书籍《卓有成效的管理者》的启发， 要求公司日事日毕，日清日高，事事人人管，人人都管事， 形成目标、日清与激励的良性循环体制。 得出结论，职场人要主动学习对自己工有实际用处的知识。
  • 含义：是说明成果的（做出什么结果，做到什么程度）
    • ①自我导向，即要从依赖型→自我导向型
    • ②要学会关联以往经验；
    • ③强调实践，做事的“准备度”分为能力水平和意愿水平； 选择学习内容的判断：是否用得上；学习效果的判断：是否用得上。
    • ④要聚焦于解决实际问题，未来应用→立即应用。
    • ⑤关于内在驱动的比较，内在因素驱动型的学习会更开心， 外在因素驱动型的学习比如考试考证，这会不快乐。
• 指标
  • 概念：指标是一种可以衡量的属性，一般表现为一个计算公式或衡量标准
  • 含义：说明标准的（怎以衡量，如何计算)
    • ①把书本当做权威，认为学习的主要任务是从材料中找到答案；
    • ②为了考试，为了拿到证书而读书；
    • ③把书籍阅读数量直接视为收获，崇拜获得各种竞赛奖项的人；
    • ④瞧不起致用类的书籍；
    • ⑤睡觉和起床不够早，玩手机较多。
• 关 系
  • 目的与目标有相同的结果，目的比较抽象，目标则比较具体
  • 目的最终的实现需要具体目标的实现，目的是擎领各个具体目标的，即目标最终服务于目的
  • 目标是量化了之后的目的。而指标就是衡量否达到目标的标准