信息技术学第四章知识框架

信息技术教育学第四章 知识框架，《信息技术教育学》是2005年9月1日河南大学出版社出版的图书， 作者是刘群英、程全洲 。本书共13章。

第四章 程序编写类知识教学策略

• 1 界定
  • 内涵
    • 程序，是指事情进行的步骤、次序，也可以称作是方法的描述
    • 编程，编写程序的英文简称，通过人为地制定方法让计算机进行运算、代为解决某个问题，并最终得到相应结果的过程
    • 数据，描述事物的符号记录
  • 地位
  • 特点
    • 时代性、通用性、迭代性
  • 分类
    • 算法初步
    • 编写程序
    • 调试程序
• 2 学习策略
  • 比较学习策略
    • 特点（3点）
    • ① 将新旧知识进行比较，将不同领域的知识进行比较
    • ② 利用平行课程的理论知识牵引编程实践，实现交叉学科知识间的相互促进与共赢
  • 完型学习策略
    • 最近发展区
    • 教学支架的学习方法
  • 资源策略
  • 知识组织策略和思维导图策略
    • 建构主义学生观
• 3 教学策略
  • Scratch语言教学策略
  • Python语言教学策略
  • C++语言教学策略