信息技术教育学第五章知识框架

信息技术教育学第五章 知识框架，《信息技术教育学》是2005年9月1日河南大学出版社出版的图书， 作者是刘群英、程全洲 。本书共13章。

第五章 信息技术课程教学设计与评价

• 1 教学设计模式
  • 教学设计模式
    • 教学设计过程四要素：学习者、目标、策略、评价
    • 以教为主，以学为主，主导、主体教学模式
  • 信息技术课程教学设计模式与策略
    • PBL教学模式
      • 关键要素（4点）
    • 支架式学习策略
      • 五个环节
    • 抛锚式学习策略
      • “锚”，一般以真实情景事例或问题为基础
      • 六个环节
    • 合作学习教学法
      • 五个环节
    • 项目教学法
  • 信息技术课程教学设计模式分析
    • Scratch教学的教学设计模式
• 2 教学评价策略
  • 内涵
    • 意义（4点）
    • 目前存在的问题（4点）
  • 原则
    • 强调激励、诊断和促进作用，发挥评价的导向功能
    • 应面向全体学生，尊重学生的主体地位，促进学生的全面发展
  • 策略
    • 选择评价方法
      • 诊断性评价
      • 过程性评价
      • 总结性评价
    • 教学策略评价建议（3点）
    • 评价活动设计
      • 确定目标内容，评价方式和评价的具体指标
  • 体系
• 3 课程与教学的综合案例
  • 基于任务驱动型的教学方法的案例
  • 基于项目教学法的案例
  • 基于合作学习教学策略的案例