选必3第一单元

挺详细的，但是有一些些部分是略的 如果有哪里做的不好，可以评论告诉我。

树立科学思维观念

• 走进思维世界
  • 思维的含义与特征
    • 思维的含义
      • 广义
        • ①广义的思维与意识同义。 ②感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。
      • 狭义
        • ①狭义的思维与理性认识同义 ②“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规
      • 类型和意义
        • 类型
          • 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等
        • 意义
          • ①是对人类理性认识方式的高度概括②是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式 ③是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法
    • 思维的特征(共同)
      • 思维具有间接性
        • ①原因:人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到 ②但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识
      • 思维具有概括性
        • 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质
      • 思维具有能动性
        • 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象
      • ①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践②正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的
  • 思维形态及其特征
    • 思维的基本形态(存在状态)
      • 从思维的方向看
        • 发散思维
        • 聚合思维
      • 从思维对认识对象的思考角度看
        • 综合&分析
      • 从思维反映认识对象的方式看
        • 有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维
        • 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维
      • 根据思维运行的基本单元的不同
        • 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维
        • 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维
    • 思维基本形态的特征
      • ①含义:抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。 ②抽象思维的主要特征是基本单元的概念性 运行方式的推导性 思维表达的严谨性。
      • ①形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。 ②形象思维的主要特征 是基本单元的形象性 运行方式的想象性 思维表达的情感性。
• 把握逻辑要义
  • “逻辑”的多种含义
    • “逻辑”的不同用法
      • 广义
        • 现代汉语中的“逻辑”=或者与“规律”同义 =或者指“逻辑规律与规则” =或者指认识问题的某种“思维方法” =或者指“逻辑学”这门学问
      • 狭义
        • “规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。 “逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究 对象
        • (研究任务)逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
    • 狭义逻辑学与广义逻辑学
      • 逻辑学
        • 狭义
          • 人们把研究思维形式结构及其规律 的形式逻辑视为狭义的逻辑学
        • 广义
          • 把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学
      • 推理问题
        • ①推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 ②从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 ③逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维形式结构形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
      • 三区分
        • 论证
          • 把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”
        • 论辩
          • 用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”
      • 易错句①学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 ②遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件 ③论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。
  • 逻辑思维的基本要求&基本规律(同一时间、同一方面对同一对象)
    • 同一律：思维的确定性要求
      • 所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题。同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断
    • 矛盾律：思维的一致性要求
      • 两真必有一假(思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛 盾)
    • 排中律：思维的明确性要求
      • 逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛 盾关系的论断之间持“两不可”的态度(两假必有一真)
    • 只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维， 不可能是科学的思维。
• 领会科学思维(任何思维都是内容与形式的统一) (内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件)
  • 科学思维的含义与特征
    • 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学思维与不科学思维相对立。不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维
    • 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
    • 特征
      • 客观性
      • 预见性
        • 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。
      • 可检验性
      • 量化性和普适性
  • 学习科学思维的意义
    • 逻辑角度
      • 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
    • 辩证思维
      • 有利于我们把握事物的本质和发展规律学会运用辩证思维 方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物
    • 创新思维
      • 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力
    • 政治意义
      • 有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历 史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟
    • 实践方面