第一章-第六节-教育研究及其方法

这是教育知识与能力-第一章-第六节-教育研究及其方法的思维导图，主要内容包括：教育研究的概念和性质、教育研究的基本过程、常用的教育研究方法

第一章-第六节-教育研究及其方法

• 一、教育研究的概念和性质
  • 教育科学研究是以教育问题为对象，运用科学的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有关资料，以发现和总结教育规律的一种认识活动。
  • 基本性质：文化性、价值性、主体性
• 二、教育研究的基本过程
  • （1）选择研究课题
  • （2）教育文献检索与综述
  • （3）制定研究计划
  • （4）教育研究资料的收集、整理与分析
  • （5）教育研究论文与报告的撰写
• 三、常用的教育研究方法
  • （一）观察研究法
    • 观察研究法是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。
  • （二）调查研究法
    • 在教育理论的指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究及检测等方式，收集教育问题的资料，从而对教育的现状做出科学的分析，并提出具体工作建议的一整套实践活动。
    • 最基本、使用最广泛的方法是问卷调查
  • （三）历史研究法
    • 是以系统方式收集、整理教育现象发生、发展和演变的史料，诠释、理解史料及时间关系的方法。
  • （四）实验研究法
    • 运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探究、验证所研究现象因果关系的研究方法。----唯一能确定因果关系。
  • （五）行动研究法
    • 教师基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。
  • （六）教育测量法
  • （七）叙事研究法
    • 是以抓住人类经验的故事性特征进行研究并用故事的形式呈现研究结果的一种研究方式。