导图社区 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展思维导图
科学社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展科学社会主义是与空想社会主义相对而言的、关于社会主义的科学的理论体 系、理论模型与实践模式。.
高中政治人教版选必三逻辑与思维第四课第二框思维导图,主要内容有定义的含义、组成部分和最常用、最基本的方法、正确掌握下定义的方法、定义错误等。
高中政治人教版选必三逻辑与思维第四课第一框思维导图,主要内容有属性的含义与分类、概念是通过揭示事物的本质而反映事物本质属性的思维形式、概念和语词的关系等。
高中政治人教版选必三逻辑与思维第三课第二框思维导图,主要内容有科学思维符合逻辑要求的思维,学习科学思维有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理、科学思维运用辩证思维方法,学习科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律、科学思维运用创新性解决问题的思维方式,学习科学思维有利于我们把握新情况、解决新问题,提高我们的创新能力等。
社区模板帮助中心,点此进入>>
英语词性
法理
刑法总则
【华政插班生】文学常识-先秦
【华政插班生】文学常识-秦汉
文学常识:魏晋南北朝
【华政插班生】文学常识-隋唐五代
【华政插班生】文学常识-两宋
民法分论
日语高考動詞の活用
原始社会——>阶级社会
原始社会
生产力低下
共同劳动
共同占有生产资料
在生产过程中结成平等互助的关系
平均分配劳动产品
奴隶社会
奴隶主(剥削者)
奴隶(被剥削者)
奴隶制
生产关系特点
奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶
奴隶毫无人身自由,被强制劳动
奴隶劳动的全部产品归奴隶主所有、支配
奴隶主只发给奴隶最低限度的生活资料(消费品)
国家
阶级矛盾不可调和的产物,是阶级统治的工具
出现了脑力劳动和体力劳动的分工
封建社会
国君(特殊存在)
地主(剥削阶级)
农民(被剥削阶级)
封建制
地主占有绝大部分土地,通过特定剥削方式,占有农民大部分劳动成果
农民有人身自由,甚至少量土地,可以留下部分劳动成果
剥削方式
收取地租(主要)
劳役地租
实物地租
货币地租
高利贷
缴纳苛捐杂税
从事徭役
国家特征
君主专制、等级森严
反抗斗争
小规模的抗阻抗税运动
大规模的农民起义
资本主义社会
资本家(剥削阶级)
雇佣工人(被剥削阶级)
资本主义制度
资本家占有一切生产资料
资产阶级依靠暴力掠夺获取生产资料及大量货币作为 资本,同时令失去生产资料的自由人成为雇佣工人
失去生产资料的劳动者不得不出卖劳动力,受雇于资本家
资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值
经济危机
基本特征
生产相对过剩
主要表现
大量商品滞销
大量生产资料闲置
大批企业、银行破产
大批工人失业
直接原因
生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾
个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾
根本原因
生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾
基本矛盾(阶级关系上)
无产阶级与资产阶级的对立
空想社会主义
主张阶级调和,反对阶级斗争(斗争精神缺乏)
看不到广大人民群众,特别是无产阶级的力量(阶级基础缺乏)
没有找到消灭此本主义社会和建立新社会的强大力量
没有找到进行社会变革的正确途径(思想理论缺乏)
阶级斗争
表现
法国里昂工人起义
英国宪章运动
德意志西里西亚纺织工人起义
基本形式
经济斗争
政治斗争(最重要)
思想理论斗争
社会主义社会
科学社会主义
历史前提
资本主义的发展
工人运动的兴起
马克思、恩格斯
研究社会历史
德国古典哲学
唯物史观
剖析资本主义社会
英国古典政治经济学
剩余价值学说
揭示了人类社会发展的一般规律
为科学主义的创立奠定了理论基础
标志
1848年2月《共产党宣言》发表
共产党是代表无产阶级的政党(性质)
共产党代表整个无产阶级的根本利益,无自己的特殊利益(特点)
无产阶级只有在共产党的领导下,才能有组织地斗争(策略)
团结大多数人,推翻资产阶级统治,建立无产阶级 政权,为建立共产主义新社会创造必要条件(任务)