刘珣引论框架图

语言学（linguistics）是以人类语言为研究对象的学科，探索范围包括语言的性质、功能、结构、运用和历史发展，以及其他与语言有关的问题。语言学研究的对象是客观存在的语言事实。不管是现代的语言还是古代的语言，都是客观存在的语言现象。尽管不同话语表达的意义是带有主观性的和千差万别的，但是传递出来的语言信息却是能被别人共同理解的，语言学被普遍定义为对语言的一种科学化、系统化的理论研究。并且语言是人类最重要的交际工具 ，是思想的直接现实

引论刘珣

• 绪论篇
  • 是什么
    • 专门学科
      • 学科名称
      • 学科任务和学科体系
      • 学科性质和学科特点
      • 学科定位与争论
  • 发展与现状
    • 过去与展望
      • 发展回顾
      • 发展现状
      • 发展特点
• 基础篇
  • 语言学基础、教育学
    • 内容、目的
      • 语言学基础（一）
      • 语言学基础（二）
      • 教育学基础
  • 心理学基础、文化学
    • 方法、途径
      • 心理学基础
      • 文化学基础（一）
      • 文化学基础（二）
• 习得篇
  • 语言习得理论
    • 习得理论
      • 学习与习得
      • 第一语言习得
      • 第二语言习得
  • 第二语言习得理论
    • 习得研究
      • 习得过程研究
      • 个体因素
      • 学习环境
• 教学篇
  • 第二语言教学法的流派和发展趋向
    • 教学法
      • 认知派、经验派
      • 人本派、功能派
      • 发展趋向
  • 教学理论与应用（上）
    • 教学大纲、教学原则、教材编写
      • 教学目的与课程设计
      • 基本教学原则
      • 教材的编写与选用
  • 教学理论与应用（下）
    • 课堂教学、课堂环节、要素教学、语言测试
      • 教学过程与课堂教学
      • 语音、词汇、语法、汉字教学
      • 语言测试
• 结语篇
  • 学科建设
    • 未来咋办
      • 教学研究方法
      • 学科建设的任务