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普通心理学：根据已知的信息和某些相关规则，选择问题解决突破口，并从突破口中获得更多信息消除了大量的盲目尝试。
运动系统、骨连接、肌学，系统解剖学中的运动系统是一个复杂而精细的系统，主要由骨、骨连结和骨骼肌三种器官组成，它们共同协作以完成人体的各种运动、支持和保护功能。以下是关于运动系统的详细概述。
运动系统、解剖，系统解剖学中的运动系统是一个复杂而精细的系统，主要由骨、骨连结和骨骼肌三种器官组成，它们共同协作以完成人体的各种运动、支持和保护功能。以下是关于运动系统的详细概述。
系统解剖学中的运动系统是一个复杂而精细的系统，主要由骨、骨连结和骨骼肌三种器官组成，它们共同协作以完成人体的各种运动、支持和保护功能。以下是关于运动系统的详细概述。
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思维2
思维的一般概念
表象
概念
含义及其种类
概念形成的实验研究
形成含义
形成理论
形成策略
形成阶段
阶段一
抽象化
阶段二
类化
阶段三
辨别
概念的掌握
含义
个体掌握同类客观事物或现象的本质特征或属性及其内在联系的过程
学习模式
类属学习
派生类属学习
相关类属学习
总括学习
并列结合学习
影响因素
学习材料
学习者自身因素
下定义
科学概念的理解
结构理论
层次网络模型
珂斯林
概念以节点形式存储在概念网络中
各类属概念按逻辑的上下位关系组织在一起
概念间通过连线表示它们的类属关系
针对言语理解计算机模型提出
每个概念的特征实行分级存储
提取概念形成就是对网络搜索的过程
激活扩散模型
在层次网络模型基础上提出
由于检验的作用各种功能组成一个相互联系的概念网络
在网络概念中，连线的长短表示概念联系的紧密程度，越短越紧密
成功解释了语义启动效应
以语义联系强度或语义相似为基础组成一个网络
激活会自动传递到相关的概念
强度随距离增加或传递时间的延长而降低
特征表理论
波纳
概念的语义特征由由定义性特征和特异性特征构成
前者相当于本质特征后者相当于非本质特征
原型模型理论
如什
概念主要以原型来表征
原型和原型加上其特征，并由相似单元组成
推理
根据一般原理推出新结论的思维活动
演绎推理
共性®个性
本质上属于问题解决的范畴
从具体事物或现象中归纳出一般节律的思维活动
归纳推理
个性®共性
本质上是概念的形成
过程
具体事物到一般规律
一般原理到新结论
种类
完全归纳推理
不完全归纳推理
三段论推理
由 两个假定真实的前提和一个可能符合，也可能不符合的这两个前提的结论所组成
行测
4种误差
武沃德斯
气氛效应
查普曼
换位理论
三段论推理中发生的错误是由于人们错误地解释了前提
约翰逊莱尔德
心理模型理论
人们推理的过程就是创建并检验心理模型的过程
信念偏见（自以为是）效应
胡竹箐
推理的内容也会影响三段论推理，在三段论推理中不仅要考虑它的形式同时也要考虑它的正确性和熟悉程度
线性推理
又叫关系推理，所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系
又称线性三段论
休腾洛切尔
前提是以表象的方式复现在人脑中，并按一定的空间系列进行操作
条件推理
人们利用条件性命题进行的推理
if函数
沃森
四卡片选择作业证明，条件推理中，个体倾向证实倾向而非证伪
类比推理
问题解决
思维直接参与
桑代克
迷笼实验
动物解决的过程是一个尝试错误
苛勒
动物解决问题的过程是对问题情境的一种顿悟即通过对原来知觉情境的改造，突然找到问题解决的方法
问题解决的概念
什么是问题解决
在问题空间，通过一定认知操作，找到一条从初始状态的通路（通用问题解决者模型）
由一定的情境引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能···，经过一系列心理（关键和核心部分）的操作，使问题得以解决的过程
特征
情境性
目标指向性
认知操作性
操作系列性
发现问题
分析问题
推出假设
验证假设
纽威尔、西蒙用问题空间概念说明问题解决的过程
问题空间
问题解决者对所要解决的问题的一切可能的认识状态，包括对问题的初始状态和目标状态的认识，以及如何由初始状态转化为目标状态的认识
问题的种类
根据明确程度分
界定清晰的问题
初始状态、目标状态以及由初始状态如何达到目标状态的一系列过程都很清楚的问题
界定含糊的问题
对问题的初始状态如何达到目标状态没有清楚的说明，或者对两者都没有明确的说明，这些问题具有很大的不确定性
根据解决问题时解题者是否有对手分
对抗性问题
解决问题时不仅要考虑自己的解题活动还要受对手解题活动的影响
非对抗性问题
解决问题时没有对手参与的问题
根据在问题解决时解题者具有的相关知识的多少分
语义丰富问题
语义贫乏问题
相对
问题解决的脑机制
背侧前额叶
观念形成、注意分配、计划制定、目标确立和执行
腹侧前额叶
判断、决策
顿悟过程中被激活的脑区
罗劲
双侧额上回、额中回和额下回、扣带前回、双侧颞上回及颞下回以及楔前叶和海马
彭聃龄
左侧额中回、额下回与新异联结的形成和思维定势打破有关
问题解决的策略
算法策略
搜索所有可能解决问题的方法，逐个尝试直至解决的问题，
优点
可保证问题解决
缺点
费时费力，
问题复杂，问题空间很大时，人们很难依靠这种策略来解决问题
启发式策略
人们根据一定经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法
省时省力
不能完全保证问题解决的成功
手段-目的分析法
将问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列子目标最终达到总目标
基本步骤
比较初始状态和目标状态，提出第一个子目标
找出完成第一个子目标的方法或操作
实现子目标
提出新的子目标
如此循环直到问题解决
是一种不断减少当前状态与目标状态之间的差别而逐步前进的策略
有时人们为了达到目的不得不暂时增大目标状态与初始状态的差异
逆向搜索法
从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法（解几何证明题）
更适合解决那些从初始状态到目标状态只有少数通路问题
爬山法
采用一定方法逐步缩短初始状态和目标状态的距离，以达到内容解决的一种方法
有时人们为了达到目的不得不暂时缩短目标状态与初始状态的差异
选择性搜索
根据已知的信息和某些相关规则，选择问题解决突破口，并从突破口中获得更多信息 消除了大量的盲目尝试
类比迁移 把个体先前解决问题的经验用到解决新问题上的策略。 其中两类 事物有助于问题解决：基础相似物和目标相似物
影响问题解决因素
知识经验
专家与新手在知识数量上的差别
专家与新手在知识组织方式的差别
无关信息的影响
问题的表征方式 现象形式
思维定势
重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态 陆钦斯量水实验
功能固着
人们把某种功能赋予物体的倾向 邓克尔盒子问题
动机和情绪
人们对活动的态度、社会责任感、认识兴趣等都可以成为发现问题的动机，影响问题解决的效率
动机的强度和解决问题的效率成正比，太强或太弱都会降低解决问题效率
人际关系、酝酿效应、原型启发
创造性和想象
决策
