导图社区 专升本学前教育绪论
专升本学前教育思维导图,整理了学前心理学理论知识、学习学前儿童心理学的意义(了养掌形,知情法观)、学习学前儿童心理学的方法抓特点,明概念,理论+实践)、研究学前儿童心里的基本原侧(客活发教)、研究学前儿童心理的具体方法的内容,欢迎交流。
学前儿童心理发展年龄特征概述完整版分享。内容覆盖儿童心理发展年龄特征,从心理发展年龄特征的稳定性和可变性儿童心理发展的阶段,有关儿童心理发展阶段的几个概念等内容。
学前儿童想象的发展干货分享。内容覆盖显现在学前儿童发展中的作用,学前儿童现象的发生及想象发展的一般趋势,学前儿童无意想象和有意想象的发展等内容。
学前儿童个性的发展干货分享。能覆盖个性形成的开始,学前儿童能力的发展,学前儿童自我意识的发展,学前儿童性格的形成等内容。
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管理学
【毛概】第三章 社会主义改造理论
计算机
中国近代史
14章企业经营战略的实施和控制
管理学第一章
美术生所能报考专业
社会学概论新修
计算机专业信息资源管理
第三章 领导的职能和原则
绪论
学前心理学理论知识
学前心理学的诞生标志:1982年德国心理学家普莱尔发表的《儿童的心理》
心理:是人脑对客观现实的能动反映
学前心理学的内容:
个体心理的发生
学前儿童心理发展的一般规律
学前时期心理过程和个性的发展
学前 儿童心理学与相关学科的区别和关系
学前心理学是发展心理学的一个分支,是内容最充实的一个分支,发展心理学又称年龄心理学
普通心理学是学前心理学的依据和基础,学前心理学可以丰富普通心理学的发展
学习学前儿童心理学的意义(了养掌形,知情法观)
了解学前儿童心发展的基本知识
培养学前儿童的兴趣和情感
初步掌握研究学前儿童心理的方法
有助于形成科学的世界观
学习学前儿童心理学的方法(抓特点,明概念,理论+实践)
抓住学科特点
明确基本概念和知识
理论和实践相结合
研究学前儿童心里的基本原则(客活发教)
客观性原则
活动性原则
发展性原则
教育学原则
研究学前儿童心理的具体方法
观察法
有目的,有计划的观察学前儿童在日常生活游戏学习和劳动中的表现,分析心理发展的规律和特征。
地位:观察法是研究学前儿童的基本方法
观察一般应多次反复进行,通常需要两个观察者同时分别评定观察记录,要求详细,准确,客观
实验法
通过控制和改变学前儿童的活动条件
分类
实验室实验法
自然实验法(幼儿教师常用的方法),教育心理实验法是自然实验法的一种形式,是研究和教育相结合的一种方法
测验法
根据一定的测验项目和量表,了解儿童心理发展水平的方法
对于学前儿童的测验应注意
1.对学前儿童的测验都是用个别测验,不团体测验
2.测验人员必须经过专业训练
3 .不可仅以任何一次测验的结果作为判断某个儿童发展水平的依据
调查访问法
问卷法
谈话法
通过与儿童的交谈来研究他们的各种心理活动,谈话形式是自由的,内容要围绕研究者的目的开展
地位:最常用的方法
作品分析法
通过分析儿童的作品,手工绘画等,了解儿童的心理分析,最好是结合观察和实验进行
绘人测验法
既是测验法,又是作品分析法(优选作品分析法)
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