考研英语阅读高分思维导图

考研英语阅读80 的秘籍，整理成思维导图形式，内容有心得口诀、阅读顺序、训练方法、常见题型、常规方法、干扰选项特征，供分享参考！

英语一真题阅读80+

• 心得口诀
  • 阅读理解不要"理解"
    • 阅读理解不需要自身过度推理比如小A问小B你单身吗，小B回答单身，小A就误以为小B暗示喜欢自己，从而产生了所谓人生三大错觉之一“她/他喜欢我”所以必须从文中内容出发，单身即是单身，表示的一种属性和状态仅此而已。至于是否所谓暗示喜欢，那就必须结合前后文的语境，且有较为明显的词句体现。
  • “反复强调”是重点，重点往往是考点
    • 反复强调是中心的部分，而文章只有一个中心，把握中心再分析作者对事件看法，就能较为容易的对文章有正确的理解方向
• 阅读顺序
  • 先题干（不看选项），后文章
    • 题干中反复强调的一般便是文章讨论的中心内容
  • 串联题干逻辑，推测文章主题
  • 阅读文章内容，梳理段落内容
    • 串线法；中心词；中心句
  • 确定重复信息，找出主题以及作者观点态度
  • 阅读选项，定位选项内容
  • 仔细阅读，前后对比，中心联系
• 训练方法
  • 掌握阅读方法
    • 阶段一：掌握阅读方法学习阅读方法后，在训练时难词可以进行查找，不要让原因错误出现在单词不理解。而是要彻底训练自己的阅读逻辑方法是否掌握。同时单词和长难句的基础训练也要更具自身状态进行加强调整
  • 先稳后快
    • 阶段二：先稳后快做题，分析题型，总结阅读方法的使用实际操作。做到平均1篇最多错1题，即可进入下一轮。此阶段不能够再进行查早词汇，所以基础必须打牢才能进入该阶段。
    • 能够分辨出常见题型
    • 能够利用好对应题型的解题思路，做到有理有据的选择
    • 了解干扰选项特征
    • 推荐时长：平均每篇 30-45min
  • 唯快不破
    • 阶段三：唯快不破提高速度，同时保持阅读逻辑和基础不能忘。协调好速度和判断逻辑花费时间的关系。总结做题经验，哪些是重点，哪些能够一眼排除。
    • 熟练掌握 干扰/正确 选项特征
    • 熟练掌握 提速阅读法
    • 推荐时长：平均15-20min
• 历年真题解析
• 常见题型
  • 例证题
    • 例证题：作者提到xxx的例子为了表明什么(观点)
    • 关键词
      • example
        • The example of A is used to show
      • case
      • illustrate
      • demostrate
      • to show
        • The example of A is used to show
      • to
        • author begins his article with A to
        • P2 are written to
      • implied
        • what is implied in A
    • 解题方法
      • 例子不重要，重要在观点；观点一般在前，有时在后
      • 利用标号法分析前后句，原句不是关键[一般为长难句或者谚语]，关键在于利用前后句进行理解
    • 真题
      • 2005 T3-32By referring to the limbic system, the author intends to show
        • A.its function in our dreams【无效证明】B.the mechanism of REM sleep【无中生有】C.the relation of dreams to emotions【段落中心/下段开始】D.its difference from the prefrontal cortex【中心无关】
    • 陷阱特征
      • 无效证明
        • A 的例子表明了 A
      • 以偏盖全
      • 对象替换
      • 中心无关
    • 最佳选项
      • 完整原因【抽象】>部分原因【具体】
      • 围绕段落中心观点
  • 细节题
    • 细节题和词汇猜测题，解题思路基本一致
    • 解题方法
      • 定位，观察句子前后逻辑
      • 选项对比，有否，全否，匹配否？
    • 题型
      • 判断选项是否符合文中内容描述
    • 真题
      • 2004 Text1:How did Redmon find his job?
      • 2005 T2-26
      • 2005 T2-27According to Bruce Alberts, science can serve as
        • A. a protector【无中生有】B. a judge【形近词替换: provide judgment->judge】C. a critic【形近词替换: critical -> critic】D. a guide【原文出现】
      • 2002 T4-58According to NAS's report, one of the problems in end-of-life care isB. inadequate treatement of pain【对应原文undertreatement of pain and agreesive use of ...】
        • 考点在于under treatment 与 undertreatment 之间的相反意思差异under一词有低于，所以underwork就是没有充分发挥作用，而under work则是正在进行工作
      • 2002 T2-48What is beyond man's ability now is to design a root that can
        • 此题难度在于题干：很容易理解成现在人类设计的机器人能够干啥但是该题干前面部分是个what引导的主语重句：什么是现在超过人类能力的事情/是设计一个能够[?]的机器人
      • 2005 T3-33The negative feelings generated during the day tend to
        • A.aggravate in our unconscious mind【主语替换: conscious->unconscious】B.develop into happy dream【程度修改：happier->happy】C.persist till the time we fall asleep【形近词替换：untill -> till】
      • 2004 T4-56What do American parents expect their children to acquire in school?
        • A.The habit of thinking independently【无中生有 — 主观猜测】B.Profound knowledge if the world 【与A同理】C.【原文一致】
    • 陷阱特征
      • 形近替换是最多的考点错误答案一般具有 部分替换的考点，所以选项的前或者后半句和原文长得非常像，但另一个部分被替换掉，就容易进坑。而当一个选项被原文中相近的词语替换之后，反而会更加贴近于正确的可能。
      • 形近词干扰
        • 例：2005 T2-27【定位：长难句】science is the best judgements【判断力】选项：science is the judge【法官】例：2004 sec3 T4-56A. undervaluing intellect【知识】D. suppressing native intelligence【智力】
      • 无中生有
      • 程度替换
      • 对象替换
    • 正确答案特征
  • 中心思想题
    • 解题方法
      • 串线【普遍适用】
        • 将各段首末句串联成一个整体,梳理文章结构逻辑【写出来】
      • 中心句【看形式】
        • 文章开头的提问，对他的回答
        • 独句(多为长难句)段
      • 中心词【最直观】
        • 反复强调是重点，重点往往是中心：对比有多少段落数涉及该选项内容
        • 重复形式可能以同义词出现
      • 回头作文【最后绝招】
        • 回头作文，以标题构思文章写法，主要区分命题范围问题
        • 过大或者片面
    • 关键词
      • mainly about/discuss
      • the best title
    • 真题
      • 2004 Sec3-Text 3To which of the following is the author likely to agree?
      • 2002 Sec3-T1 45The best title for the text may be
    • 陷阱特征
      • 无效证明
        • A 的例子表明了 A
      • 以偏概全
      • 谨防过度推理
  • 观点态度题
    • 解题方法
      • 在阅读过程中，勾画与作者相关得到 情绪词
      • 勾画作者个人观点的句子，一般带有情态动词 would、should 等
    • 关键词
      • 作者观点
        • 情绪词
          • 
          • 
          • 
        • 小墓碑选项
          • 
          • 
          • 
        • 没明确提出
          • 文中作者没有明确提出对问题的态度时的做题方法：【基本与中心思想题一致】1) 串线2) adj,adv3) 转折处4) 情态动词后;should
      • 人物观点
        • 
      • 
    • 真题
      • 2004 T4-58The views if R and E on schooling are
      • 2004 T4-59E，according to the text, is probably
        • 虽然看上去一个角色推断题，但是实际上也是观点态度【他是一个 对XXX事件 支持/反对/中立 的人】
      • 2004 T4-60What does the author think of intellect?
      • 2004 T3-55To which of the following is the author likely to agree?
        • A.A new boom,on the horizon【原文: Many consumers seem to have been influnced by stock-market swings,which investors now view as a necessary ingredient to a sustained boom】【态度级别：过于乐观】B.Tighten the belt,the single remedy【原文：consumers only mildly concerned,not panicked,even as they do some modest belt-tightening】【态度级别：过于悲观】C.Caution all right, panic not.【态度级别：中立,保持客观】D.The more ventures ,the more chances【陷阱：无中生有】
      • 2005 T4-38To which of the following statements would McWhorter most likely agree
        • A.逻辑思考与我们谈论方式间没有必要联系【在原文中P4最后一句话一致】H.黑人英语可以比标准英语更有表达性【过度推理：说了黑人英语表达强，没说比谁更好】C.人类语言的不标准变化仅作为娱乐D.对于所有变化，标准英语能够最好传输复杂复杂ideas
    • 陷阱特征
      • 先入为主/过度推理
        • 不考虑作者态度，先依据自身的想法而下判断
        • 2004 T4-58
          • Emerson 是一位伟大的 Transcendentalist philosopher【一眼看上去知道是个哲学家-学者】那么E是否支持教育知识呢？主观容易误解为：学者肯定支持，他都是干这行的。但是"此教育"可能非"彼教育"，文中所反对的教育指学生关在教室里光读书，读死书的行为
      • 态度过激
    • 最佳选项
  • 词句理解题
    • 核心解法主要是利用句子逻辑关系分析
    • 解题方法
      • 定位词句位置
      • 观察句子前后继，注意句间逻辑关系【符号、连词】
        • 参考标号作用部分
      • 干扰选项带有推理/对象替换，区分不出找同义或者反义词证据
      • 对于没有明确线索的词语，一般和其本意一致
    • 关键词
      • The "xxx" most probably means
    • 真题
      • 2004 Text2:What does the author mean by "most people are literally having a ZZZ"
      • 2005 sec3 T1-22The statement "it is all too monkey" implies that
        • 此题的干扰选项即有推理干扰；开文第一句话：你加薪时如果知道你同事得到一个更加高的工资，你的快乐可能会一下子消失，此事表明了A：反对不公平的天性B：你的嫉妒心主观上可能选择B，但是全文中所谈及的是unfairness与人/猴子 情绪之间的关系，所以要按照全文进行选择，而不能过度猜测【嫉妒心文中也没有提及】
      • 2005 T2-28What does the author mean by "paralysis by analysis"?
        • 原句定位：Instead of a plan of action, they continue to press for more research — paralysis by analysisA.Endless studies kill actionC.prudent planning hinders progress【干扰选项C:大意逻辑是行动被研究所限制，A选项由绝对化嫌疑Endless, 所以容易误选择C.C中陷阱点为主语对象替换，应该是research阻碍了action,而不是plan】
      • 2005 T4-37The word "talking" denotes
        • talking原文位置：P3In both oral and written English,talking is triumphing over speaking.spontaneity over craft,A.modesty【原文/P3:while even the modestly eduated people sought ...】B.personality【人格≠个性化】【原文/P2:But the cult of authentic and the personal ...】C.liveliness【原文/P3：performative genre is the only form that could claim real liveliness】D.informality【原文/P4,P5：including non-standard ones;acknowledges that formal language is not strickly neccessary】解析：四个单词都在原文中出现了，所以定位是没有意义的。按照三步法：1）找到原句位置 2）观察前驱后继：该句前文再写追求真实和个性化的狂热现象，顺便提到了只有高度个性化的表演体裁才被认作liveliness.接下来说了口头胜过书面，随谈胜过演讲。那么按照逻辑关系，talking.oral都是同一类型：后文说非正式语言表达例如黑人英语也能很好表达。以及最后一段作者个人想法部分，谈论对formal失去的惋惜。所以从中心法则来看，正式>个性
    • 陷阱特征
      • 熟词僻义
      • 偷换概念
      • 原文词汇
  • 推断题
    • 解题方法
      • 推理题不要"推理"
        • 推理不是去推的，而是结合前后文段内容，按照有根据的内容去进行得出结论
      • 同义改写
        • 细节/主旨/逻辑
      • 逻辑取反
        • 【推理】多在转折处
    • 关键词
      • infer, learn from, imply，suggest, conclude
    • 真题
      • 2002 sec3 Text1-43It can be inferred from the text that pulic services
        • 此题的public services代替了原文中的Post Office or the telephone system.
      • 2004 sec3 T4-56We can learn from the text that Americans have a history of
      • 2005 T1-23Female capuchin monkeys were chosen for the research most probably because they are
      • 2005 T1-25what can we infer from the last paragraph?
      • 2002 T4-60George Annas would probably agree that doctors should be punished if they
      • 2002 T4-57Which of the following statements is true according to the text
      • 2002 T3-52It can be inferred form the text that the retail price of petrol will go up dramatically if
        • 题解：原文中说油税很高占到了零售价格的3/4.其他选项的内容没有提及具体比例。因此按照题干，哪一个因素的提高对零售油价有巨大影响，就选择3/4【超过50%】的油税
      • 2002 T3-54We can draw a conclusion from the text that
        • B.通货膨胀与石油价格振荡无关【无中生有】C.能源存储能够降低油价【没有关联】D.原油价格上涨引起重工业萎缩【还未发生】
      • 2005 T3-34Cartwright seems to suggest that
        • 推断题其实还是细节题，核心思路还是原文中找到相对应的，有时进行一些很简单的(数学逻辑推导)，大多数则是细节一致A.[waking up in time] is essential to the ridding of bad dreams;【原文：as soon as you awaken,**identty what is upsetting about the dream**】,即使醒来不是关键，只是条件，关键在于还要识别梦中什么是令人不高兴的内容。【陷阱：原因不全】B.visualizing bad dreams helps bring them under control【原文：Visualize how **you would like it to end** instead】【陷阱：主角替换/偷换对象】C.dreams should be left to their natual progression【无中生有 - 过度推理】
      • 2005 T3-35What advice might CartWright give to those who sometimes have bad dreams
        • A.lead your life as usual【原文内容：For the rest of us, brain has its ways of working through bad fellings.Sleep-or rather dream-on it and you'll feel better】B.Seek professional help【原文对应：Those suffering from persistent nightmares should seek help from a therapist】【陷阱类型：条件偷换 persistent -> sometimes】C.Exercise conscious control【原文对应：CA believes one can exercise conscious control over recurring bad dreams】【大陷阱：主角替换 recurring(反复出现的) bad dreams -> sometime bad dream】
    • 陷阱特征
      • 偷换对象
        • 2004 sec3 T4-56A. undervaluing intellectD. suppressing native intelligence
          • A/D 均是负面情绪，但是对象关键词不同intellect 知识，intelligence 智力；两者截然不同
        • 2002 T4-60A. manage their patients incompetently
          • 原文中对应的句子是："must make it clear...that **painful deaths are** presumptively ones that are **incompetently managed** and should result in license suspension"即选项把 painful deaths 换成了 patients, 由于全文都在讨论 doctors和patients 所以很容易中了这个陷阱
        • 形近词干扰
      • 无效证明
        • 文中某段举A例例子为了表明XX问我们可以从该段推断出什么？答：A例内容【上面便是我证明我自己的经典错误选项】
        • 2005 T2-30
      • 过度推理
        • 一般选项带有明显常识性推断的特征，比如医生如果医死病人，那么他会感到内疚
        • 2004 T4-57A. Doctors will be held guilty if they risk their patient's death【过度推理】
    • 最佳选项
  • 段落结构分析
    • 解题方法
      • 找到段落中连词关系，转折，对比，同时【也】
        • 同一件事结果不同/contrast同一件事不同对象结果相同/comparion验证假想/justify assumpution
    • 真题
      • 2005 sec3-T1In the opening paragraph, the author introduces his topic by
• 常规方法
  • 选项分析
    • 正确选项特征
      • 同义改写
      • 中心思想密切相关/反复强调
      • 语气缓和/非绝对化语气
        • some / may / partly / not all
      • 相反排除
        • 对错取其一
    • 干扰选项
  • 内容分析
    • 标号作用
      • 逗号"，"
        • 非完整句子被断开，成分之间为插入补充，非主干
      • 冒号“：”
        • 从抽象到具体，起解释作用
      • 分号“；”
        • 分号为并列，理解A则理解B，尤其用于 ”难句；简单句“形式
      • 引号“”
        • 1）引用 2）反语或语义转移
      • 破折号“—”
        • 文中表插入，文末表解释
    • 语气与转折
      • but, however,the past ... now/today ... , yet , opppsite
    • 原因与结果
      • because
    • 前后顺序
    • 表达同义
      • too , also
• 干扰选项特征
  • 按照陷阱的区分难易程度划分**注**：二刷提高速度的关键，就是牢记干扰特征从而快速排除
  • 低级
    • 低级错误就是一眼能够排除，且能够坚定排除的选项
    • 无中生有
      • 原文中从未出现，且与中心无关的内容直接排除
    • 正反混淆
      • 选项与原文中的内容刚好相反。某人赞同 改为 不赞同什么增加 改为 减少
    • 无效证明
      • 无效证明主要在**例证题**中出现例证题的题目要求为：作者写了A，为了表达什么观点无效证明选项一般就把 A内容，用另一种方式改写。所以就不能选择这个改写的选项。因为逻辑证明中不能**我证明我是我自己**可以用一个梗记住：无效证明即**我鲨我自己**
    • 绝对化用词
      • exclusively; never; 最高级表示态度的程度等，正确选项一般(80%)较为偏缓和。
  • 中级
    • 答非所问/答不对题干
      • 读题时不要着急，弄清楚问题问的啥就好了。
    • 先入为主/过度推理
      • 内容逻辑推理
        • 1.出现成功的征兆并不意味着已经成功2.集合取反：支持好人 ≠ 否定坏人3.赞同A不一定就是在反对B；即赞同A不是反对B的反命题T：A比B理由更充分，作者赞同A； Q：作者反对B
      • 观点/情感推理
        • 情感推理是最容易犯的问题【常见于观点类/态度分析类题目】例如：有一个你暗恋的女同学，对你说你长得很帅。此时一个选项：该女同学也喜欢你。那么是对还是错呢？这句话只能够具体情况具体分析，如果是你夸她说，你长得很好看，她也回应你，你长得很帅，那么可能就是礼貌性的回应，你是个好人。所以不要看到一个选项长得好看，有点道理就选了，一定要有理有据才可以。不然有一天那个女同学问你，你喜欢她哪一点?自己傻楞个半天，也不知道为什么，那你就不合格了。唯一的问题在于，某些题没有给出双重标记，即内容符合情感情景，但没有给出角色具体的语言或者行为、情感。完全用内容推情感，这种题就容易翻车，此时建议采用排除法。
    • 不同内容嫁接
      • 对象偷换
        • 对象偷换属于中或者低级别干扰如果替换明显，一眼就能看出【词长得不一样】就属于低级而中级，可能因为要么长得很像【形近词干扰】，要么就出现完全不认识的单词【生词同义】，此时难度就被加大。
    • 逻辑推理
      • 因果倒置
      • 时间顺序
      • 程度大小
      • 以偏概全
    • 词汇干扰
      • 熟词僻义
      • 原文词汇
      • 形近词干扰
        • 例如：2004 T4-56intellect 知识，intelligence 智力注意积累个人的形近词库【尤其是导致自己选项错误的内容】，无论是在翻译或者是阅读都有非常大的作用。建议积累，以及经常复习。
  • 高级
    • 选项本身逻辑没有问题，不过在中心方面可能没有其他选项更贴近。但程度不容易分辨，需要使用中心线索逻辑推理，耗时较大，实在辨别不出，可以直接使用排除法。
    • 非最佳答案/中心无关
• 提速阅读法
  • 在后期训练中，不能再一题一题的分析和找到具体的位置了，除非有非常难理解的文章。要提速就必须要熟练且有一些进阶的方法。
  • keywords提取
    • 关键词实际上也就是快速寻找文章中心文中、题干和选项中多次重复的词，抄写在 keywords 部分[试卷上找个位置]即不进行一句一句的翻译，直接快速浏览，找出出现次数较多的词，然后直接"猜"[只有猜才能提速]主题（**但是不能猜作者的态度，这个必须要文中具体找**）
  • 段落大致意思总结分析段落逻辑关系
    • 每一段阅读完后，大致记录其内容意思，基础较差的最好用中文，这样反应更快一些每段间的逻辑关系一旦被确定，就能够更加快速的对文章的结构深入了解，同时解决中心思想题的问题一般文章结构为总分，或者总分总。在keywords提取后，就能够快速确定"总"段有哪些（关键词出现的次数较多的段）从而确定结构。
  • 边阅读解决定位题
    • 一般某些题目中有，learn form Paragraph ... ,对于这些指定段落的问题，边阅读就便解决，同时还可以利用其选项作为段落大致意思总结的内容。解决定位题，就不需要再在做题时重新定位并且再读一次文章。
  • 不认识的词直接猜，不纠结