教育心理学概述

教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。本图包含了教育心理学概念、研究对象、四个发展时期等内容，适合考前复习。

教育心理学概述

• 教育心理学概念
  • 概念
    • 是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学
      • 如何教；如何学；学与教之间的关系
      • 核心：学习心理
  • 性质
    • 心理学与教育学的交叉学科，具有理论性与应用性的学科
  • 关注
    • 发展与教育、学习与教学、认知与个性、一致与差异
  • 区别
    • 教育心理学不是心理学原理在教育中的简单应用，它是一门独立的学科
• 研究对象
  • 教的心理活动
  • 学的心理活动
  • 教与学的互动机制
  • 学生心理发展特点
• 研究内容
  • 五要素
    • 学生
      • 主体（主要研究对象）
    • 教师
      • 主导（关键作用）
    • 教学内容
      • 由社会发展所提出的要求确定：教学大纲、教材、课程
    • 教学媒体
      • 是教学内容的载体，是师生传递信息的工具--课本
    • 教学环境
      • 物质环境--课堂自然条件、教学设施
      • 精神环境--课堂气氛、师生关系
      • 不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习 过程研究和教学设计研究不能忽视的内容
  • 三过程
    • 学习过程--核心；教学过程；评价和反思过程
• 作用
  • 描述
    • 对已经产生的心理现象，用科学语言进行描述
  • 解释
    • 为什么会产生这一现象
  • 预测
    • 根据已有的心理现象进行推测
  • 控制
    • 有效控制
  • 即
    • ①帮助教师准确的了解问题--不是解决
    • ②为实际教学提供科学的理论指导
    • ③帮助教师预测并干预学生
    • ④帮助教师结合实际教学进行研究
• 四个发展时期
  • 初创时期（20世纪20年代以前）
    • 裴斯泰洛齐--教育教学的心理学化
    • 赫尔巴特--教学研究建立在科学基础（心理学） 之上
    • 乌申斯基--1868年《人是教育的对象》 俄罗斯教育心理学奠基人
    • 卡普捷列夫--1877年《教育心理学》 世界第一本
    • 桑代克--1903年《教育心理学》 西方第一本教育心理学之父
    • 房东岳--1908年翻译小原又一《教育实用心理学》
  • 发展时期（20世纪20年代至50年代末）
    • 教育心理学研究中行为主义占主导
    • 弗洛伊德--20世纪40年代
    • 斯金纳--20世纪50年代
      • 程序教学
      • 教学机器
    • 廖世承--1924年编写中国第一本《教育心理学》教科书
  • 成熟时期（20世纪60年代至70年代末）
    • 布鲁纳-- 课程改革运动
    • 20世纪60年代，人本主义思潮掀起了一场教育改革运动
    • 罗杰斯--“以学生为中心”，人文主义教学--教师只是一个“方便学习的人”
    • 奥斯贝尔--有意义学习的条件
    • 加涅
    • CAI（计算机辅助教学）
  • 完善时期（20世纪80年代以后）
    • 教育心理学越来越注重与教学实践相结合
    • 布鲁纳——1994年