导图社区 第二章：科学的心理观
第二章：科学的心理观的思维导图，心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观反映
教育学考研资料，教育学是一门以教育活动为研究对象，核心是引导、培育、规范人的发展，解决培养什么样的人和怎样培养人的问题的社会学科，帮你理清思路的同时标注重难点，让你事半功倍，学习更高效！
高中政治思维导图，梳理了继承发展中华优秀传统文化的相关内容，从文化的内涵与功能入手，引导正确认识中华传统文化，进而探讨如何弘扬中华优秀传统文化与民族精神。
这是一个关于第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(1)的思维导图，从文化的民族性与多样性、文化交流与文化交融、正确对待外来文化三个维度展开，结构清晰，层次分明，有助于系统地理解和掌握相关知识点。
社区模板帮助中心，点此进入>>
第二章：科学的心理观
第一节：心理是人脑的机能
心理与脑的关系
心理是脑的机能，脑是心理的器官。
心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观反映
心理与客观现实的关系
心理是对客观现实的主观能动的反映
心理发展的高级阶段——意识
第二节： 心理的生理基础与机能
心理发生的方式——反射
反射的种类
无条件反射：无条件反射是先天的、不学而能的一种反射。它是一种简单的，无需附加任何条件的反射。
条件反射
操作性条件反射（先有反应，再有刺激）
例如：老鼠按杠杆，有食物滚下来，食物是它需要的。
例如：老师说回答问题会加分，有同学回答问题
经典性条件反射（先有刺激，再有反应）
例如：听到铃声就分泌唾液
两种信号系统
第一信号系统：以具体事物作为条件刺激所形成的条件反射系统。人和动物所共有的。
第二信号系统：由于词的刺激在大脑皮层上形成的条件反射系统。人所特有的。
语言、文字为刺激
例如：谈梅止渴、谈虎色变
