1探究多领域课堂观察对早期职业教师专业实践的影响

探究多领域课堂观察对早期职业教师专业实践的影响的思维导图，研究结果学习到了不同的教学技巧、各种教学行为、不同的课程结构、课堂和行为管理的方法以及一系列的语言表达

探究多领域课堂观察对早期职业教师专业实践的影响

• 当今教师行业的一大难题——“早期职业教师的留任率低”
  • 对学校的教学工作产生了不利影响
    • 学生学习效果
    • 教师士气和效率
    • 学校的正常运转
  • 为政府带来了难以预测的政治问题与财务成本
• 为提出的“多领域课堂观察”奠定学理基础
  • 综合了英格索尔、库珀和阿尔瓦拉、宏等四位学者的观点
    • 减少对教师的“需求”
    • 在教育机构内部进行文化变革
    • 建立专业学习社区
    • 注重发展早期职业教师的心理建设
    • 建立无压力+教师间相互协作+学生参与率高的环境
• 为提出“多领域课堂观察”奠定现实基础
  • 并不总是得到教育领导者和管理者的支持
  • 经验丰富的资深教师往往只能进行简单的指导和支持
  • 涉及教学实践的观察会让早期职业教师产生焦虑感
  • 校外教师缺乏提供校外教学内容和PCK的能力
• 本研究的意义
  • 理解多领域课堂观察对职业教师的学习和自我效能的影响
  • 确定其对教学实践的感观影响
• 研究结果
  • 学习到了不同的教学技巧、各种教学行为、不同的课程结构、课堂和行为管理的方法以及一系列的语言表达