《童年的秘密藏在绘本里》-03

孩子的一举一动，甚至每一个表情，都表达了他（她）的某种心理需求，家长和老师们学一些儿童心理学知识，是了解孩子、理解孩子、帮助孩子的有效途径。 儿童不同时期的语言特点所有不同，面对不同时期我们要如何做？如何让孩子理解？作者从心理学角度解读并搭配绘本给予妈妈们最便捷的指导。 面对二孩、多孩家庭，宝贝们的心里是怎么想的呢？面对各种矛盾和鸡飞狗跳，我们如何根据心理学特点用绘本给孩子予与不一样的兄弟姐妹的共处方式。

• 内容来源 | 《童年的秘密藏在绘本里》 制图软件 |
• 儿童的语言发展和手足序列中的幼儿心理发展
• • 手足序列中的幼儿
  • • • 儿童交往与儿童游戏
    • 功能游戏
      • 建构游戏
    • 独自游戏
      • 平行游戏
    • 联合游戏
  • • • 父母的养育方式
    • 专制型
      • 权威型
    • 放任型
      • 忽视型
  • • • 新晋哥哥姐姐
    • 面对的问题和挑战
      • 父母对其关注减少，对其兴趣、需求不敏感
      • 父母对其负面情绪和行为没有给予足够理解
      • 年长儿童失去良性的互动和对话、游戏机会
    • 行为变化
      • 语言和行为攻击，宣示主权
      • 退行性行为，吸引父母的注意
      • 绘本案例：《我会有个弟弟吗?》
      • 绘本反思：父母的教养方式会极大影响年长儿童 对待弟弟妹妹的态度
    • 兄弟姐妹合作对抗
      • 绘本案例：《夏天守则》
      • 绘本反思：兄弟姐妹间的冲突是社会化的机会， 由此他们学会坚持原则和通过谈判解决问题
  • • • 育儿收获
    • 兄弟姐妹之间的关系，既包括对抗、敌意和竞争，也存在合作游戏等正向亲社会关系，在儿童社会化中起到了独特的作用。
    • 兄弟姐妹之间通过协商、契约、游戏等方式逐步学会认识他人的需要、愿望和观点，从而帮助他们在一个相对安全稳固的关系中学会如何反抗、反馈、坚持、妥协、建议等社交策略。
  • 婴幼儿的语言发展
  • • • 语言和语言能力
    • 语言
      • 人类语言的诞生基础和进化过程
    • 语言能力
      • 婴儿获得语言能力依靠生理发展、 认知发展和社会性发展的共同作用
    • 婴幼儿语言特点
      • 只有拟声词
        • 绘本案例：《叽里咕噜》
        • 绘本反思：符合婴儿“前语言”的特征
      • 反复重复一个词或者一个语言结构
        • 绘本案例：《喂一一哎--》《蹦!》
        • 绘本反思：符合婴幼儿对语言节奏
  • • • 儿童早期语言的阶段性误用
    • 不能准确用语法表达或过分运用语法规则
    • 无法延伸词的含义或对词汇做过分的延仲
    • 无法理解类概念或将语言简化
  • • • 儿童各年龄阶段语言发展
    • 2-3岁
      • 幼儿通过快速映射，语言爆炸式的发展
    • 4-5岁
      • 儿童的语法运用水平提高，仍会犯一些逻错误
      • 绘本案例：《大卫，不可以》
    • 6-7岁
      • 儿童基本掌握母语的语法规则，语用能力快速发展
      • 绘本案例：《有意见》《问我吧》
      • 绘本反思：社交语言、自言自语
  • • • 育儿收获
    • 语言不仅是交流的工具，更是思维的工具，因为有了语言的参与，人类才有了高级思维过程。
    • 有了语言，儿童可以表达自己的需要、感情和想法，从而掌握自己的生活。
    • 对于幼儿而言，自言自语可以是一种语言游戏、幻想游戏，也可以是一种出声的思考情绪表达，以及对自己行为的约束或指导。