导图社区 小学掌握的九种修辞手法
小学作文第一是要通顺，准确，没有语病，没有错字；第二是在此基础上行文生动，怎么做到生动，这九种修辞手法的灵活运用便是
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小学掌握的九种修辞手法
1. 比喻
明喻
公式：本体+比喻词+喻体
比喻词：“好像”、“仿佛”、“如同”
例句：
学似秋禾须结实 文如春树自生花
得好友来如对月 有奇书读胜看花
白水如棉，不用拱弹花自散 红霞似锦，何须梭织天自成
暗喻
比喻词：“变成”、“成为”
例句 ：草原变成了一块无边无际的绿色地毯
借喻
公式：没有本体和比喻词，只有喻体
例句：两只小虫都沉没在松树的黄色眼泪里
喻体与本体不同类
2. 比拟
拟人
物→人
举例：大海啊，你的胸怀是多么的宽广
拟物
人→物
举例：有了成绩,千万不要像墙头上的狗尾巴草那样骄傲,头重脚轻根底浅
另外：拟人也是一种构词法，如山腰、山脚、电脑、针眼等
注意事物本身特征
3. 夸张
扩大夸张
变“大、多、高、强、深……”
举例：飞流直下三千尺
缩小夸张
变“小、少、低、弱、浅……”
举例：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半
超前夸张
后→前
农民们说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”
另构词法：日理万机 日月如梭 三头六臂 怒发冲冠 一日千里 一字千金 百发百中 胆大包天 寸步难行 一步登天 一毛不拔 一尘不染
夸张≠浮夸 不能离事实太近 注意应用文体
4. 对偶
对对子
正对
上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式
墙上芦苇，头重脚轻根底浅 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空
高粱红了，稻子弯了 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰
反对
对比
上下句意思上相反或相对的对偶形式
横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛
虚心使人进步 骄傲使人落后
串对 （流水对）
上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系
才饮长沙水，又食武昌鱼
另构词法：地大物博 感恩戴德 山穷水尽 家喻户晓 得道多助，失道寡助 仁者见仁，智者见智 披星戴月 口诛笔伐 口蜜腹剑 山珍海味 山重水复
字数相等 结构相同 形式相同 意义对称
5. 反复
公式：同一词/句重复两次以上
案例
学习，学习，再学习！
滚，滚，滚！你这个讨厌鬼。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了《春》
6. 排比
公式：>三句，成排
举例1：公园里，人真多啊，树真绿啊，花真美啊
举例2：雨后初晴，花草却昂起了头，挺起了腰，展开了笑脸
举例3：延安的歌声飘扬，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖
7. 借代
部分代整体
孤帆一片日边来
特征代本体
圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说《故乡》
具体代抽象
南国烽烟正十年《梅岭三章》
专名代泛称
一个雷锋倒下了，还有千千万万个雷锋站起来
8. 设问
明知故问，自问自答，有问有答
为什么我的眼里常含着泪水？ 因为我对这片土地爱得深沉
9. 反问
不需要回答，肯定意思
我们小学生，难道不应该搞好学习吗？
难道我们可以浪费时间吗？
