23.高中英语-写作指导（共24）

高中英语写作，三段式十句成文法，因果关系、叙述、引用等

23.高中英语-写作指导（共24）

• 知识梳理
  • 三段式
    • 第一段：提出要解决的问题过观点，或者交代事件、地点、人物、事件
    • 第二段：摆出事实或提出论据，或者把事情发展的经过详细写出来
    • 第三段：得出结论或阐述咯有，抒发内心活动不失为好的结尾方法
  • 书写要求
    • 卷面整洁、美观大方
      • 要将英语单词写得大小一致，斜度一致，高低一致
      • 左右两端上下对齐，每段开头要有明显的缩进
      • 如有涂鸦只需在原词下划一小横，绝不可涂成“小乌鸦”
    • 认真检查、避免漏洞
      • 句与句之间是否连贯
      • 标点符号是否正确
      • 内容要点是否齐全
      • 句子成分是否齐全
      • 单词拼写，大小是否正确
  • 热点透视
    • 图画作文
      • 叙述类：可采用倒叙或事件发展顺序写，人称采用第一或第三人称
      • 说明类：仔细观察图片找出所有要点，可采用一下三种说明顺序：时间、空间、逻辑顺序
      • 议论类：理解画面意义，联系现实生活思考，透视其隐含寓意，再进行合理联想和引申
    • 开放作文
      • 留有较大空间让考生自由发挥，考生的作文也就会特点各异
    • 图表作文
      • 文字信息简明、固定；思维空间灵活、开放
    • 提纲作文
      • 一般以议论文和说明文居多，写作时分三个步骤：开门进山引出主题；分析数据差异及趋势；归纳总结，发表评论
  • 十句成文法
    • 十句成文并非一定是十句，从很多高分作文来看，句子数量一般在6-12。
    • 句式基本模式
      • 第一段开头通常有两句，第一句为主题句，第二句为拓展句，进一步说明主题句
      • 第二段共七句是文章的正文部分，第三句是本段的主题句，第四到第九句为拓展句进一步论证和说明第三段一到两个句子。既是对前面内容的总结也表明坐着的态度和观点。
      • 三段时间要灵活采用“启、承、转、合”的连接手段，这样全文就会逻辑合理、结构恰当
• 学法指导
  • 打好坚实的语言基础
    • 强化训练各种体裁的作文
      • 应用文（书信、通知、便条等）
      • 记叙文（看图写作、日记等）
      • 议论文
      • 说明文
    • 重读自己的作文，分析利弊
      • 请老师评改作文，找出文章的优缺点
      • 重读自己的作文，可加深印象，考试时扬长避短，写得更顺利
    • 背诵他人佳作，加深印象
      • 背诵高考优秀作文火灾报纸杂志上的佳作，学习他人的遣词造句的方式
    • 收集生活素材，积累好词好句
      • 积累比较常用的句型、短语、谚语、俗语
      • 也可积累高考常考的基础词汇、词法、句法和日常交际用语
    • 严格要求，限时训练
      • 通过训练不断调整，已达到合理快速成文，提高书面表达分数的目的
      • 平时要进行30分钟的限时成篇训练，以检查写作速度
  • 使用高级词汇和句型增加文章两点
    • 尝试使用高级词汇
      • 尽量使用高中阶段特别是高三年级所学的词汇或表达方式。如：在门口买票 翻译：1.Tickets can be bought at the gate.2.tickets are available at the gate.
    • 学会使用过渡词
      • 递进型：besides.what's more.let alone.moreover.further more
      • 解释型：that’s to say.in other words.
      • 转折型：however.but.yet.otherwise.on the contrary.instead
      • 因果型：because（of）.due to.thanks to.as a result.consequence.therefore
      • 让步型：though.although.in spite of.despite
      • 总结型：in a word.in short.to sum up.in conclusion.on the whole
      • 见解型：in my opinion.personally speaking.as far as I am concerned
  • 注重句式变化
    • 运用并列句、省略句、感叹句
      • 1.You've bought a very good gift for me. 2.What a wonderful gift you've bought for me.
    • 使用不定式、现在分词、过去分词
      • 1.A group of students surrounded me so I couldn't answer your phone. 2.With a group of sdudents surrounding me，I was unable to answer your phone.
    • 运用“合句”或“分句”技巧
      • 1.I was going out.And a friend came. 2.I was about to go out when a friend of mine came over.
    • 运用介词短语
      • 1.Although he was tired.he kept on working. 2.Despite the fact that he was worn out，he was unwilling to give up working.
    • 使用各种从句
      • 1.We all know that this park is a good place. 2.As is known to us all,this park is a good place to relax and have fun
    • 使用倒装句强调句
      • 1.You can solve the problem only on this way. 2.Only in this way can you solve in the problem.
  • 书面表达5步骤
    • 第一步：认知审题，辨认体裁，确定人称、时态
    • 第二步：列要点（一般要求找出5-6个要点，可先用汉语或用key words列出）
    • 第三步：选词造句，造句成文（根据要点，列出所需词汇及词组，再将其组成英语单句）
    • 第四步：合理安排，加工，润色（要使文章写得连贯、流畅，就要准确恰当地使用各种连接词，以及运用丰富的词汇和得当的句子结构）
    • 第五步：检查修改，撰写工整（书面表达时，力求用词准确，作文写完后应认真阅读，进行复查）
• 总结升华
  • 知能提升
    • 在草稿上至少要写出三到四个准备用的好词好句
    • 善写正文之前要确保有“出彩”的地方
    • 最好使用三段式的成文模式，能大大提高文章的表达档次
    • 书写正文时，要认真仔细，字迹不潦草，尽量减少改动
  • 学习误区
    • 为追求文章的“亮点”而故意使用偏词、怪词
    • 全篇仅使用基本的简单句型，无明显语法错误
    • 在答题卡上答题时字迹潦草或多处有删改的记号