《新父母学校：刘良华家庭教育讲演录》读书笔记

《新父母学校：刘良华家庭教育讲演录》是华南师范大学教科院博士、教授刘良华的一部书，主要内容是介绍家庭教育。是教育孩子的一部难得宝典，值得大家学习思考。

新父母学校(刘良华）

• 第一章：家庭教育对孩子学习成绩的影响
  • 一、关于家庭教育的几个调查报告
    • 1、美国科尔曼报告：影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
    • 2、日本三浦发展报告：父母 的生活习惯影响孩子的学习成绩。
    • 3、我们的调查研究：影响孩子学习成绩的10个因素。
      • a、隔代教育
      • b、父母陪吃饭频率
      • c、父母在家睡觉频率
      • d、吃零食频率
      • e、看电视频率
      • f、排便频率
      • g、听故事频率
      • h、劳动频率
      • i、艺术特长
      • j、运动频率
  • 二、其他国家的孩子与我们 的孩子
    • 1、英国和美国：用橄榄球培养精英，尚武，野蛮其体魄，文明其精神，意志第一。
    • 2、日本的意志力教育：武士道精神、等级秩序、A型性格、敬业精神、辱感文化。
    • 3、中国式教育：少思考、少运动、少交往。
  • 三、中国家庭教育的危险与危机
    • 1、把孩子交给祖父母或保姆的后果。
    • 2、以爱的名义破坏孩子的成长。
      • 必须劳动，必须独立。
    • 3、农村家庭教育的崩溃。
      • 工作型父母
      • 事业型父母
      • 谋生型父母
• 第二章：家庭教育与学校教育的分工
  • 一、“性格—身体本位”：文明其性格，野蛮其身体。
    • 1、野蛮其身体：让孩子有足够的运动量和劳动量。
      • a、让孩子有足够的运动量和劳动量并因此而接受自然的考验。
        • 学校知识本位、家庭身体本位
      • b、让孩子建立健康的饮食习惯和活动习惯。
      • c、让孩子学会保护自己的身体和生命。
    • 2、文明其性格：即能竞争又能合作。
    • 3、意志第一：培养孩子的强力意志。
  • 二、培养孩子三个重要习惯。
    • 1、生活习惯：吃饭习惯、排便习惯、睡觉的习惯。
    • 2、动的习惯：运动和劳动。
    • 3、静的习惯：阅读与思考。
  • 三、帮助孩子建立三个成长优势。
    • 1、学习的倾向：喜欢某个学科。
      • 优先数学和英语
    • 2、艺术特长：爱好某种艺术技能。
      • 音乐、舞蹈、下棋和美术
    • 3、运动技能：至少擅长一项竞技类运动但不要走专业路线。
      • 篮球、足球、排球、网球、乒乓球、羽毛球、跳绳、毽球
• 第三章：为关键年龄的孩子提供关键的教育
  • 一、3岁前后的自然教育：让自然成为孩子的老师。
    • 1、孩子3岁前后的天真无邪与无忧无虑。
      • 不要约束，顺其自然。
    • 2、早期智力开发还是消极教育。
      • a、早期智力开发以孩子身体好和性格好为前提。
      • b、非强迫性，尽量用游戏的、非正式的方式引导孩子学习。
      • c、基础性，学习最基础的语言、数学知识和艺术、运动技能。
    • 3、为3岁前后的孩子提供三个关键教育。
      • a、利用语言的敏感期，为孩子提供语感教育。母语、外语、数学语言
      • b、情感教育，和孩子建立亲密度的情感教育。陪孩子做游戏讲故事。
      • c、感兴教育，让孩子亲自触摸世界。
        • 灵感教育或灵的教育，知识教育替代了劳动教育。
  • 二、9岁前后的规则教育：关键成长期的关键。
    • 1、孩子在9岁前后为什么容易出现痉挛或强迫症。
      • 主要孩子处于成长的过渡期，父母要学会让孩子放松，减压。
    • 2、男人和女人的差异：孩子9岁前后，父亲的作用越来越重要。
      • 9岁前后的孩子，需要父亲给孩子带来力量、规则、秩序、挣扎、抵抗、意志力、理性。父亲的作用大于母亲，这与性别差异有关。
    • 3、为9岁前后的孩子提供三个“父亲的课程”。
      • a、自食其力的独立教育，把自食其力当做教育孩子的头等大事。在还在走向成人的路途中，劳动（以及艺术）起了关键作用。让孩子赚零花钱，学会自食其力。凡是孩子自己的事，就让他自己做，培养他的自理生活能力。真正的爱只是守望，最美的陪伴是远远的守在一个地方，让孩子自己劳动，哪怕是笨拙的，也不要剥夺他劳动成长的权利。同时管理好孩子的零食和零花钱，鼓励孩子去赚零花钱，从小培养孩子自食其力的责任感。
      • b、严慈相济的规则教育，帮助孩子建立规则意识。
        • 和孩子建立规则、遵守规则。不遵守规则就要承担责任。
      • c、劳逸结合的情绪教育：让孩子过有情趣的生活。
        • 让孩子有自由玩的时间，包括劳动和运动；审美和游戏是让孩子喜欢学习的关键秘密之一（另一个是在做中学、在劳动者创造）；童话是孩子建立健康人格的成长之桥。
  • 三、13岁前后的独立教育：从自食其力到独立人格。三个关键教育：1、精神独立，参与家庭决策，独立思考；2、学会自学，学会超前学习；设计自己喜欢的职业并“尝试职业生涯规划”。
    • 1、孩子在13岁前后一定处于“急风暴雨期”吗？
      • 父母应为孩子提供适合这个年龄段的教育方式做好准备
      • 反传统、反规范、争个性追求另类和与众不同，这些并不是坏事。不听话并不是坏事。
    • 2、如何陪伴13岁前后的孩子：从权威性父母到民主性父母。
      • 3岁放任型，不要太多控制和干涉；9岁权威型，建立规则意识；13岁民主型，让孩子独立思考，亲自决策。
      • 有劳动习惯的孩子会形成自学的习惯和路径。
      • 秘密是人成熟成长的标志，父母不要去试图逼迫孩子说出自己的秘密。
      • 鼓励孩子尝试自己的职业生涯规划，一旦形成孩子将会自主学习相关的知识和技能。创造潜能，训练自己的实践能力。多从事社区服务或社会实践，学生社团。
    • 3、如何改掉13岁前后的孩子身上的坏毛病。
      • a、13岁整个早期教育差不多已经完成，如果顺利孩子不在需要接受父母的教育。即使教育也不再管用。13岁前后是教育终结的年龄。
      • b、13岁前还没有学会过有情趣的生活和劳动创造的生活，就几乎无法接受正常的教育。9岁前后已形成劳动习惯和自理生活的责任感，那么他的劳动就是劳动创造，否则13岁后必须接受劳动改造。
      • c、13岁是教育终结的年龄，如果没有形成自理生活的习惯和自学习惯，父母和老师就要提供帮助，这时他们需要的已经不是教育，而是治疗。
      • d、如果坏习惯形成，就要及早治疗，不同经历的孩子提供不同的治疗办法：最好走出家庭，道法自然，旅游，长时间探亲，接受森林治疗、阳光治疗、海洋治疗、沙滩治疗、暴雪治疗、睡眠治疗等。最重要的是游戏治疗和作品治疗，让孩子在自己感兴趣的领域获得关注，让他有成就感、有尊严的生活。宅男或宅女，提供独立生存的机会；拒绝上学的，断绝一切经济支持，让他独立谋生；不珍惜生活、没有责任感的孩子，让他离开父母去艰苦的地方，让他体验别人的苦难，帮助别人时无能为力的感觉。
      • e、家长的责任是为孩子提供两个遗传：一个是先天遗传；一个是后天塑造。孩子出生以后，父母的责任是让孩子接受较好的后天塑造。为孩子提供一个适合成长的家庭环境。
• 第四章：寻找孩子的优点
  • 一、你的孩子和别的孩子有哪些差异。
    • 1、性格的差异：A型、B型和AB型性格。
      • a、教育的前提是了解并理解孩子，尊重童年的秘密。这些秘密构成了儿童之间的差异：性格差异、智力差异、性别差异。
      • b、A型性格:目标感强，热衷于竞争；过分敏感；控制欲望强烈，在任何地方希望做领袖。
      • c、B型性格：从容完成任务而不是主动寻找新的挑战；随遇而安；愿意服从领导，有秩序感和纪律感。
      • d、人的天性很难通过环境或教育的影响而发生改变。发过来说，后天的环境和教育并不能改变人的天性。在教育孩子时，要考虑孩子的天性（先天因素），尤其需要尊重孩子的个性和兴趣。
    • 2、智力的差异：不同的孩子有不同类型的聪明。
      • a、人的聪明或智能有七种：语言、数学逻辑、空间、音乐、身体运动、人际关系、自我认识智能。每个人身上都存在，不同人有不同的优势智能。家长和老师要找到适合孩子的教育方法，找到并发挥孩子的优势智能，让孩子尽可能发挥自己的长处去学习自己感兴趣的内容。以特长、优势带动自己全面发展。
    • 3、性别的差异：无名指与食指的调查研究。
      • a、男人的无名指往往比食指长，即男人的无名指与食指的差距往往较大，而女人的无名指的长度与食指长度往往接近。
      • b、无名指和食指的差距隐藏了人的性格差异以及男人和女人的差异。无名指长于食指的人，容易暴躁，野蛮，好斗，不善言辞；无名指比食指短的人，比较敏感，谦虚，有神经质；如果两者一样长，个性介于两者之间。
      • c、无名指比食指长的儿童，理科比文科要好；无名指比食指短的儿童，文科比理科要好；比值最低的男童同时也是数学与读写能力相差最悬殊的儿童。
      • d、我们可以相信环境和教育对人的影响，也可以相信人具有可塑性。但不要乐观到不考虑遗传的程度，先天遗传是重要的。
  • 二、面对孩子的性格：与其急于改变，不如坦然接受。
    • 1、如何面对孩子天生的性格弱点。
      • 如果父母坦然接受孩子的性格弱点，那么，孩子的性格弱点会逐渐转化为高贵气质。那些善良而有高贵气质的人，才是真正的胜者。
    • 2、扬长比补短更重要：发挥孩子的智力优势。
      • 让孩子的特长带动其他学科的学习，特长会让孩子有成就感，更有动力去学习其他学科。
    • 3、赏识你的孩子。
      • 智慧父母三种赏识：关注、奖励或表扬、信任。表面上最强烈的赏识是奖励，实际上持久的激励效应是信任。信任的直接形式是让孩子自由的说话、做事、用人不疑。
  • 三、如何对待孩子的性别差异。
    • 1、男孩和女孩的差异。
    • 2、男孩穷养，女孩富养吗？
      • a、不见得要男孩穷养，女孩富养，出色的父母只是顺木之天，以致其性。以不同的方式养育男孩和女孩。
      • b、优秀的父母会把男孩培养成为精力充沛、自强不息的绅士，而把女孩培养成为优雅灵巧、厚德载物的淑女。
      • c、要尊重男孩和女孩性格上的差异，更要理解并尊重智力上的差异，男孩动手能力、空间能力、方位感比较强。而女孩更擅长语言和交际。男孩有较高的数理智能，富有逻辑思维；女孩更擅长语言智能和形象思维。
      • d、可以让男孩适当参加女孩的活动，让男孩具有某种柔情、同情心和宽厚；让女孩适当参加男孩的游戏，让女孩具有某种男孩的活力、勇气的精神状态。拥有双性化的人格魅力。
    • 3、培养“双性化”的孩子。
      • a、双性化的孩子社会适应性、工作成就、学业成就、生活满意度、主观幸福感等更强。更能适应环境的生存，学会理解和服从，学会决断与刚毅。
• 第五章：让孩子学会自学
  • 一、怎样引导孩子自学语文。有效的语文学习三个特点：一是课外自学，大量阅读；二是整体学习，“好读书，不求甚解”的整体泛读；三是有主见的学习，以写带读。
    • 1、语文好的学生，得益于课外看书。
    • 2、好读书，不求甚解。
      • 推荐好的、优秀的文章给孩子，鼓励孩子大量的泛读，少量的精读。
    • 3、以写带读：从阅读教学到写作教学。
      • a、“以写带读”或“不写文章不读书”首先意味着把写作训练作为语文学习的重点。无论精读还是泛读，最终都需要落实为写作。
      • b、阅读只是写作的准备和条件，写作才是语文教学的核心。如果不把阅读转换为写作的资源，那么阅读太多不仅无益，反而会因为脑子里充塞了大量别人的观点而失去自己的主见。
      • c、不让自己的脑袋成为别人的跑马场，最好的方法是“重写”和“仿写”。”重写“相当于复述，而仿写已经接近自由创作。对于初学者来说，比较有效的作文学习最好从重写（复述）和仿写开始。
      • d、写作的两个要素：一是有条理，二是有文采。
  • 二、怎样引导孩子自学数学。
    • 1、超前学习：为什么数学学习特别容易掉队。
      • 数学的教材以及教学呈现为台阶式结构。学生上课难免走神，容易造成掉阶无法跟上下阶段学习，唯一办法就是选择自学道路并由此进入“超前学习”的状态。
    • 2、整体学习：为什么提倡“高观点下的初等数学”。
    • 3、问题解决：“数感”和“数学化”为什么是主要的。
      • 生活问题数学化，数学问题生活会相互转化。
  • 三、怎样引导孩子自学英语。
    • 1、为什么说：”外语是学不会的“
      • 整体的听英语并为孩子提供值得听的外语学习材料。让孩子在母语学习式的隐性学习或无意识学习中掌握英语。
    • 2、听领先，容忍沉默期。
      • 学习外语的秘密其实很简单，它隐含在孩子学母语的过程之中。学习母语的第一个秘密是“听领先”，先大量听，不说，然后逐步过渡到大量的听，少说。
    • 3、整体学习：整体的听外语。
      • 学习母语的第二个秘密是，不仅听领先，而且整体的听。给孩子听完整的句子，听完整的故事，在这个过程中学会单词和句子。
• 第六章：道法自然：与家长对话
  • 一、怎样对待“问题儿童”。
    • 1、“网瘾”有什么不好？
      • 真正有游戏精神的游戏不是现代网络游戏，而是跳绳、骑马、射击等古典游戏。
    • 2、我对早恋的态度。
      • 从小学开始情感教育课程，初中开始提供坦然、科学的性教育课程；给孩子提供一个温暖的家；带孩子游览外面的世界让孩子开阔眼界。
    • 3、如何面对自闭儿童。
      • 自闭儿童不是问题儿童，他们只是一个少数的特殊群体，只要他们不伤害他人，能够独立谋生就行。不一定非要让他们过世俗的社交生活，
  • 二、警惕科学和艺术。
    • 1、几乎所有的科技都是反自然的。
      • 科技发展越高，人类依赖科技越高，人类灾难越深重。癌症、三高病就是电信。环境、资源高度破坏，工业发展导致全球变暖，自然灾害频繁发生。教育孩子要形成道法自然，众生平等的信念。人和动物都能制造和使用工具，动物更有节制，而人类欲望膨胀，无休无止。
    • 2、警惕转基因食品。
      • 即使无法避免，也最好尽可能少吃转基因食品。对所谓杂交水稻也要保持必要的警惕，因为它也是反自然的。
    • 3、少吃药，少吃营养品。
      • 生病并不意味着一定要吃药，更不意味着一定要看医生。因为人体有强大的免疫系统，人体的免疫系统可以对抗一般病毒。为了孩子的身体健康，不仅要少吃药，而且要少吃营养品，特别是来历不明的更有可能伤害孩子的身体。
      • 不仅要警惕转基因食品、营养品和药品，而且要警惕所谓的疫苗。所以，最好让孩子多运动，多吃五谷杂粮，五谷杂粮和运动是最好的营养品。
  • 三、教孩子学会考试。
    • 1、从埋头的模拟考试到抬头的胸有成竹。
      • 临近大型考试的前几天，最好让孩子不在埋头做模拟考试试题，引导孩子自己编制试题，在自己的脑子里像放电影一样闪现某些重要试卷或试题，孩子亲自编制一份高质量的试题，胜过做十分模拟试题。
    • 2、建立强大的意向性。
      • 把求学的原则和做人的原则严格分开:a、求学要骄傲、自信甚至自负。b、做人要谦逊、低调甚至谦卑。意志坚强意味着：脑子灵活、身体舒畅、神采奕奕、自信满满。
    • 3、保证合理的饮食与舒适的睡眠。
      • a、少吃辛辣的刺激类的食品；喜欢的，就是最好的；每天适量补充鸡蛋、肉类。少饮碳酸饮料，多喝白开水或者矿泉水。早晨起床喝一杯温开水。
      • b、建立固定的排便时间，最好早晨起床；保证充足而舒适的睡眠。
• 我的家庭教育信条
  • 1、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
  • 2、在学校教育、家庭教育和社会教育三者之间，家庭教育比学校教育重要，社会教育比家庭教育重要。
  • 3、每一个孩子的健康成长，将影响整个国家的发展。
  • 4、你要看一个国家的文明，只消考察三件事：第一，看他们怎样看待小孩子；第二，看他们怎样看待女人；第三，看他们怎样利用闲暇的时间。
  • 5、培育一个贵族需要三代人的努力。
  • 6、如果孩子在家庭生活中没有成为“三好孩子”（身体好、性格好、生活习惯好），那么，这个孩子就很可能成为学校的差生。
  • 7、最不幸的人是那些即没有爱又没有安全感的人。孩子的安全感来自父母的陪伴。
  • 8、儿童是人类之父。
  • 9、不要简单地把教育孩子的责任转交给祖父母，更不能简单的把教育孩子的责任转交给保姆，这样会让孩子处于成长的危险之中。
  • 10、如果孩子的学习出现了问题，不妨从孩子的情感或身体那里寻找解决问题的办法。
  • 11、劳动和运动是教育的故乡。教育原本从活动中产生，教育的最初形态就是活动、生活。
  • 12、运动的真正目的在于增进健康，增长力量。所谓受过教育的人，就是是使身体趋向强健、强悍甚至野蛮，使人趋向健康、勇猛、锐利、热烈。
  • 13、力量和优美的经典案例是古希腊人的投掷铅球和投掷标枪图案。
  • 14、在药店永远找不到最好的营养品，因为最好的营养品在劳作的田野里或奔跑的运动场上。
  • 15、想要小儿安，三分饥和寒。
  • 16、让孩子建立健康的饮食习惯。
  • 17、对于已经解决温饱问题的家庭来说，最大的问题是孩子缺乏饥饿感。
  • 18、培养竞争与合作最适宜的地方是家庭。
  • 19、如果你的孩子总是宽容他人，请不要嘲笑你的孩子软弱。
  • 20、人和人的差异、一个民族和一个民族的差异，往往显示为意志力的强弱。所谓意志力，就是不服输、不放弃的品志。
  • 21、好的饮食起居习惯显示为三个特征：一是狼吞虎咽地吃饭；二是每天一次大便；三是早睡早起。
  • 22、让孩子多吃有利于消化的五谷杂粮。
  • 23、可以选择“全食物”的办法。有些食品可以连皮带籽地吃，吃完整食物，尽量摄取保持完整的原生状态。
  • 24、如果没有特殊原因，不要让孩子一个人吃饭。
  • 25、“餐桌教育”（以及耕读教育）是中国人重要的传统。
  • 26、父母和孩子没有共同语言，常常是因为父母长期不和孩子围着一张桌子吃饭的缘故。
  • 27、引导孩子在固定的时间排便。
  • 28、让孩子“身体好”的最古老而经典的办法是“早睡早起”。
  • 29、为了让孩子养成早睡早起的习惯，全家人最好少看电视，尽量控制孩子看电视的时间。
  • 30、父母可以让孩子接触电脑游戏，但必须严格限制玩游戏的时间并监视游戏的主题。
  • 31、让孩子亲近自然，让孩子有足够的户外活动。
  • 32、不仅让孩子参与家庭决策，也让孩子参与家务劳动，让孩子在家务劳动中珍惜父母的劳动并因此而对所有帮助过自己的人心怀感恩，也让孩子在家务劳动中形成独立生存的技能。
  • 33、孩子会从父母帮助自己耐心地修补衣物或玩具的过程中体验到父母的爱与责任。
  • 34、智慧的父母会把培养孩子的劳动习惯当做教育孩子的头等大事。
  • 35、自己的自由不能以干涉或破坏他人的自由为前提。
  • 36、在当今的社会中，劳动对孩子 的成长尤其重要。
  • 37、人获得解放（政治解放和劳动解放）并因此而获得自由之后，如果没有自律，人不仅不会由此而全面发展，反而会走向堕落。
  • 38、若指望阻止身体的持续败落，唯一的办法是返回手工劳动。
  • 39、只有真实的劳动才能阻止人的衰落。
  • 40、除了培养孩子劳动的习惯，父母必须要帮助孩子建立静的习惯：从给孩子讲故事开始。
  • 41、给孩子讲故事是家庭教育的远古传统。
  • 42、最好让孩子尽早建立健康的审美观。
  • 43、表面看，人的工作成就取决于人的专业水平，实际上，人对从事的工作是否持久热情，人在工作中是否能够与周围同事保持积极的人际关系，主要取决于人的业务爱好而不是专业技能。
  • 44、父母最好在孩子小的时候就开始引导孩子有自己喜欢的学科，有自己最擅长的艺术技能和运动技能。
  • 45、不用过分担心孩子偏科或片面发展。孩子全面发展这倒是一个问题。
  • 46、最好让孩子在4岁前后就开始训练某一项艺术技能，某些艺术技能的学习虽然不至于越小越好，但也有最佳起始年龄。
  • 47、在所有艺术项目中，书法是一个不错的选择，这需要父母有一定的耐心和激励的策略。
  • 48、让孩子掌握竞技类运动之所以重要，主要因为人在成长的过程中需要获得一些“被承认”（被赏识）的高峰体验。
  • 49、在鼓励孩子运动时，家长最好让孩子保持业余爱好的状态，不要让孩子走专业运动员的道路。
  • 50、孩子的成长虽然是一个连续的过程，但也显示出三个比较特别关键的年龄。或者说三个成长的关键期；第一个3岁前后；第二个9岁前后；第三个13岁前后。
  • 51、孩子在每一个关键年龄都需要有关键能力的发展。如果错过了成长关键期，孩子的某些潜能就会长期被压抑甚至终身丧失某种能力。
  • 52、3岁前后（尤其是3岁之前）的孩子处于无忧无虑的、天真无邪的无自我意识状态。
  • 53、大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。
  • 54、不仅不应当争取时间，而且还必须把时间白白地放过去。最初几年的教育应当纯粹是消极的。你开头什么都不教，结果反而会创造一个教育奇迹。
  • 55、孩子3岁前后，父母需要为这个年龄段的孩子提供三个关键教育。一是语感教育，二是情感教育，三是感觉教育。
  • 56、在孩子9岁前后，家长需要为孩子提供三个“父亲的课程”：一是自食其力的独立教育。二是严慈相济的规则教育。三是劳逸结合的情绪教育。
  • 57、13岁前后孩子的三个关键教育是，第一，精神独立，鼓励孩子参与家庭决策，鼓励孩子独立思考。第二，学会自学，鼓励孩子以课外自学的方式走在老师的前面，让孩子学会超前学习。第三，设计自己喜欢的职业并尝试“职业生涯规划”。
  • 58、在孩子3岁前后，他的身边最好有一对放任型父母，不要对孩子构成太多的控制和干涉；在9岁前后，他说身边最好有一个权威性的父母，让孩子因权威而建立规则意识；在孩子13岁前后，他的身边最好有一个民主型父母，让孩子独立思考、亲自决策。
  • 59、9岁前后是孩子成长的关键期的关键。9岁前后的孩子开始出现比较明晰的自我意识，这是孩子走向懂事的关键阶段，也是孩子能否形成某些好习惯和改变某些好习惯的关键期。如果错过这个关键期，父母想改变孩子的坏习惯，会比较困难。
  • 60、在孩子3岁前后，母亲的作业大于父亲。但是，孩子9岁前后，父亲的作用越来越重要。
  • 61、在放任型家庭中长大的孩子很难与其他人合作或者相处，在民主型家庭中长大的孩子没有决断能力，在权威性型家庭中长大的孩子成为适应能力最强的人，他们能够自己做决定遵守规则、善于与他人合作。
  • 62、成功的家庭教育总是让孩子身边有一个或几个最喜欢又最敬畏的人。一两威信，胜过一公斤说教。
  • 63、给孩子的成长留出自由的时间，不要时时刻刻盯着孩子的考试成绩，也不要用太多的兴趣班把孩子的时间全部挤满。
  • 64、一直忙碌的人是可悲的，腾不出时间娱乐的人，早晚会被迫腾出时间生病。
  • 65、除了带领孩子亲近自然，也让孩子亲近他的同龄人，让孩子寻找自己的玩伴。
  • 66、不要借口“人是理性的动物”，也不要借口“非反思的生活是不值得过的生活”，就让孩子处于无休止的思考与训练之中。
  • 67、除了玩和活动，最好以美好的文学艺术培养9岁前后孩子的情趣生活。不重视情趣、文艺的民族，是野蛮的民族。缺乏情趣、文艺含量的教育，是野蛮的教育。
  • 68、过审美的生活，就是过有情趣的生活，过休闲的生活。
  • 69、经典的文学艺术作品是儿童遥远的精神导师。童话是孩子建立健康人格的成长之桥。
  • 70、不要小看童话的价值。童话让孩子领会如何成为受人欢迎的人，童话让孩子在内心深处建立好人的标准形象。
  • 71、如果说孩子9岁前后的关键教育是严慈相济的规则教育、劳逸结合的情绪教育和自食其力的独立教育，那么，这些教育在13岁前后的孩子那里则聚拢为比较彻底的独立生活，尤其独立自学。
  • 72、让孩子在参与家庭决策的过程中建立自信心和责任感，让孩子成为独立思考、有主见的人。
  • 73、在孩子13岁前后，父母逐步做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效教育是先松后严。
  • 74、父母最好让这个年龄段的孩子逐步由自理生活习惯发展为自学习惯。自学是让孩子在学校不掉队的唯一可靠的办法。
  • 75、一般而言，孩子长到13岁，整个早期教育差不多就已经完成了。甚至可以认为，孩子长到13岁，整个教育就已经完成了。父母只需要站在孩子的后面，看着孩子走向远方。
  • 76、每个儿童都有自己成长的秘密，这些秘密构成了儿童之间的差异：一是性格上的差异；二是智力上的差异；三是性别上的差异，即男人和女人的差异。
  • 77、每个孩子都有自己性格的优势，也有自己性格的弱点。父母不要急于改变孩子的习惯弱点。
  • 78、长善救失或扬长避短是有意义的，但是，长善比救失更重要，扬长比避短更重要。发挥特长，让特长带动全面发展。
  • 79、用书山有路勤为径来古，来鼓励孩子，但不要用学海无涯苦作舟来恐吓孩子。勤奋是必要的，但不必过于刻苦。
  • 80、所谓片面发展不仅不是成长的障碍，反而是成长的基本秘密。
  • 81、智慧的父母往往给孩子提供三种赏识：一是关注；二是赞扬；三是信任。表面看来，最强烈的赏识是表扬，实际上，信任的赏识效果可能最强烈且最持久。
  • 82、赏识孩子并不意味着不要批评。赏识并不与批评或惩罚对立，赏识的反面不是批评或惩罚，赏识的反面是不善于赏识。
  • 83、作为一门高级的教育艺术，赏识需要遵循一些基本原则。一是真诚而及时地给予赞扬，而且多赞扬孩子努力的过程或方法而不是赞扬他的结果或运气。二是以关注和信任为主而以奖励为辅。三是以赏识孩子的生活习惯或交往行为为主，而不要仅仅赏识孩子的学业成就。
  • 84、男孩的身上的雄性激素使男孩子天生就喜欢破坏、冒险，具有攻击性，他必须处于活动之中。女孩与男孩不同，女孩可以整天逛街。
  • 85、不见得一定要采用所谓男孩穷养，女孩富养的办法，出色的父母只是“顺木之天，以致其性”，以不同的方式养育男孩和女孩。
  • 86、由于双性化的人既具有男性特质又具有女性特质，他们在各种情况下能应付自如。
  • 87、正当的家庭教育虽然显示为“性格-身体本位”，但是，家长也需要关注孩子的学习习惯，尤其需要帮助孩子逐步建立强大的自学习惯。
  • 88、有效的语文学习往往显示为三个特点：一是课外自学。二是整体学习，语文出色的学生很少源于课堂教学中的细读、精读，更多的课外的“好读书，不求甚解”的整体泛读。三是有主见的学习。语文出色的学生不仅大量阅读，而且大量写作，以写带读。
  • 89、有效的数学学习往往表现为三个特点：一是超前学习；二是整体学习；三是基于问题解决的学习，尽可能使数学显示为生活数学，使生活问题数学化。
  • 90、学习外语的第一个秘密是“听领先”。学习外语的第二个秘密是不仅听领先，而且整体地听。
  • 91、所谓“问题儿童”，常常是正常儿童，只是因为成人的某种偏见而对某些特别的孩子贴上标签。而且，恰恰是所谓问题儿童，他们身上可能蕴含人类的最宝贵或最高的元素。
  • 92、最幸福的人，是那些有游戏精神的人。
  • 93、即使不提倡恋爱从小学开始，但至少应该从小学就开始有正式的或非正式的“情感教育”课程，包括爱异性和爱一切他人。
  • 94、给孩子提供一个温暖的家庭环境，只有那些夫妻关系混乱、家庭生活异常的孩子才容易发生所谓的“早恋”，只有那些在家庭生活中找不到爱的孩子才容易发生所谓早恋。
  • 95、在孩子小的时候就尽可能带孩子游览外面的世界，让孩子开阔眼界，让孩子从小积累“一览众山小”的高峰体验。视野开阔的孩子会逐步例会：任何美好的事物都是值得得等待的，而且，只有那些有见识的、视野开阔的人才知道什么是美好的事物。只有那些视野狭窄的人在说话或做事时才会容易走极端；只有那些没有见识过美好事物，从来不知道高贵生活的孩子才会容易发生所谓的“早恋”。
  • 96、轻度的“自闭”不仅不是某种疾病，相反，它是人类的美好生活的基本需要。
  • 97、自然的，就是好的。当人类对高科技依赖成瘾之时，灾难将接踵而至。科技越高深、高速发展，人类灾难越深重。
  • 98、警惕转基因食品。即便我们无法避免，也最好尽可能少吃转基因食品。
  • 99、生病很正常，无论动物还是植物，都会在某个时候生病。生病并不意味着一定要吃药，更不意味着一定要看医生。因为人体有强大的免疫系统，人体的免疫系统可以对抗一般疾病。
  • 100、教孩子学会考试。第一，从埋头的“模拟考试”到抬头的“胸有成竹”。第二，建立强大的意向性。第三，保证合理的饮食与舒适的睡眠。