导图社区 沟通密码:如何说孩子才会听?
一放眉开眼笑,一辅导作业鸡飞狗跳,汹涌的青春期,叛逆的少年,你越说孩子越不听,你越凶孩子越废!孩子是怎么样一步步变成这样的?孩子是怎么被毁掉的?就在你的情绪,就在你的沟通方式上!倾听三字经,有效表达四部曲,万能鼓励赞美法,亲密亲子五大小妙招,祝你成就一个内心丰盈、蓬勃向上的阳光少年!
详细列出了与宇树科技在不同领域有合作关系的公司和供应商,以及它们所提供的具体产品和服务。只做统计,不作为买卖依据,据此入市,后果自负。
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沟通密码:如何说孩子才会听
正确与孩子沟通方式(四部曲)
如何说孩子才听
倾听
有效沟通的秘密:55 38 7定律
说法形式:55%+38%
说话内容:7%
真正有效沟通的底层逻辑是情绪
沟通密码之倾听三字经
“嗯”
“哦”
“这样呀”
倾听是沟通的基础
沟通密码之倾听仪式感
“头面部”
“身体肢体”
“语音语调”
表达
有效表达4部曲
刻意练习练习再练习
第1步:描述事实
要点:我看见……;我听见……
话术:我看到你放学回家已经玩了2个小时
情绪:温和平静
第2步:表达感受
要点:表达自己的感受,用“我”字句
话术:妈妈感到有点担心,因为着急你的作业还没写完
情绪:温和不失担忧
第3步:说出需求
要点:不带评判!不带命令!真诚表达
话术:妈妈希望你安排好学习和万的时间,玩的开心学的也开心,晚上还可以早点休息。
情绪:非指责,非评判,非命令
第4步:给出建议
要点:一定是明确具体的操作步骤,得到孩子反馈,共同制定规则!!
话术:宝贝,过来吃葡萄,妈妈有个建议,以后放学回来妈妈允许你先休息1个小时,时间你自由支配,然后妈妈和你一起学习两个小时,怎么样?
情绪:非评判,非命令,非强制!
赏识
万能赞美法
用纵向赞美代替横向比较
万能鼓励法
1. 关注即赞美:我看到你……(过去)
2. 认可即赞美:谢谢你……(现在)
3. 期待即赞美:我相信……(未来)
恒夸赞美法
具体(赞美行为,而非聪明,见思维导图《成长思维》)
1000次外在的肯定,才会变成孩子的自我肯定
5000次以上的肯定,才会形成孩子美好的品格!
贵在坚持,二不是心情好表扬,心情不好批评
注入爱
你的孩子很冷漠?
情感账户
人际关系中的相互作用,可以比喻为银行中的存款与取款。 存款可以建立关系,修复关系。 取款使人的关系变得疏远及破裂。——威拉德·哈利
如何注入爱 如何经营好情感账户
五个方面
孩子最简单朴实的哲学:她越喜欢谁,谁就越能影响并引导她
1. 肯定的语言(代表认同)
“人类最深处的需求,是感觉被人欣赏”威廉·詹姆斯
2. 精心时刻(代表关注)
仪式感
3. 接受礼物(代表你在我心上)
哪怕礼物很丑
4. 服务行为(代表宠爱)
如做份好吃的,注意分寸,适当就是疼爱,过分的就是溺爱
5. 身体接触(代表信任与接纳)
拥抱、抚摸
满足孩子安全、爱与归属和尊重三个层次需求(马斯洛需求层次理论)
错误沟通方式对孩子情绪行为的影响
方式不对,越说越废
孩子的三个叛逆期
可怕的2岁左右
7-9岁的小大人
12-15汹涌的青春期
四种错误的与孩子沟通方式
孩子就这样慢慢被你摧毁
贬低型
“你怎么这么笨,你看看人家***多聪明!”
“行了你放下别动了,笨手笨脚添乱。”
“一样坐教室听课,人家90你60,你是猪脑子?”
悲伤郁闷、唯唯诺诺、不敢表达
孩子情绪和行为表现
高期待型
“玩这些东西,你能考上大学吗?”
“考试怎么回事,白给你钱读书了?”
“90分就满足了,你能有点出息吗?”
“你要好好学习,我们老了都靠你了。”
内疚失望抑郁,不自信、自卑、没安全感、压力大、对自己要求完美、拖延磨蹭、学习不主动、习得性无助
恐吓型
“你再不听话,我就不要你了!”
“我当初就不应该生你,给你送人多好。”
“你不好好学习长大就是要饭的。”
“你再这样,我就让警察叔叔把你带走。”
恐惧失望抑郁,粘人内向极度没安全感、冷漠、很难信任任何人,人际交往技能确实、软弱敏感、讨好
威风型
“你敢顶嘴,反了你了!”
“你再多说一句试试”
“我说不是就不是”
“我早说了这样不行,你咋就是不听!”
愤怒报复委屈情绪,叛逆、顶撞、脾气暴躁、暴力大人,欺侮别人、小霸王、熊孩子,惹是生非、上课捣乱、懦弱、宝妈,自残倾向
原生家庭
爸妈情感淡漠:孩子任性、自私、冷漠、抑郁、不懂得爱
爸妈相互指责:孩子敏感、执拗、信任危机、分裂
爸妈打架暴力:孩子暴力、暴躁、情绪失控、严重影响人际
强势妈懦弱爸:男孩子胆小、懦弱退缩,影响择偶
爸妈离异不和:孩子缺乏安全感、不自信、固执叛逆
爸妈感情和谐:孩子乐观自信、积极主动、情绪平和,更多美好品格
打开大脑三重门 进入高效学习状态
脑干
自我保护中心
探测是否有危险,向身体发出信号
如:父母吵架闹离婚家庭,孩子在校无心学习
边缘系统
社交和情感中枢
感知周围人的情绪
与大脑神经中其他部分协调串联
“有人关心我吗?”
辅导作业时候的家长或老师情绪,决定了孩子作业的效率
前额叶皮层
理性、控制、短期记忆、判断、注意力等神经进入活跃状态,开始学习和工作
先解决情绪,再解决问题
情绪失控,沟通无效