导图社区 22考研311教育学:中国教育史宋朝私学
宋代,书院成为私学的一个重要方面。其势大,其日久,影响很大。书院初为私立,后来才由政府控制了一部分,作为聚徒讲学的书院开始于五代,宋兴之初最著名的有白鹿洞、石鼓、应天府、岳麓四书院。后来书院超过了州县学。南宋书院尤多。
文艺复兴时期,许多人文主义者都十分重视教育问题,关心教育改革,提出了反映时代特征的教育理论。他们的教育理论虽不成熟,却闪烁着人文主义进步思想的光芒,推动了文艺复兴时期教育改革的进程。这一时期产生了较大影响的人文主义教育思想家有维多利诺、拉伯雷、蒙旦、伊拉斯莫、莫尔等。
中世纪后期,约公元12世纪~13世纪期间,欧洲的城市经济得到一定的发展。社会生产力的进步使得一些以商品生产和交换活动为主的区域得到发展壮大,从而形成了新兴城市。从事生产和交易活动的手工业者、商人成为了第一批新兴市民。中世纪的城市市民成为了资产阶级的前身,他们有着本阶级的特殊经济利益和政治斗争的需要,从而也有了自己的教育需求。而以往教会创办的学校由于教授的知识过于频发且不合实际,渐渐没落。
中世纪的特征首先是文化教育的衰落,文化教育渗透着神学思想。正如恩格斯所说,中世纪它没落了的古代世界承受下来的唯一事物就是基督教和一些残破不全而且失掉文明的城市。僧侣们获得了知识教育的垄断地位,因而教育本身也渗透了神学的性质。
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教育学考研:教育学原理第八章教学内容整理
私学
初级私学:蒙学
1.含义:为8-15岁儿童提供初等教育的形式,相当于儿童启蒙教育学校
2.类型
公办:地方官学、社学、小学
民办:私塾
含义:民间私人创办蒙学的统称
中国古代中后期国家基础教育的主要承担者
特点
教育宗旨:严格要求,打好基础
教育内容:学习文化知识+初步的伦理道德(三纲五常)
教育方法:识记+领悟
组织形式:以个别教学为主
学习行为:用《须知》《学则》培养儿童行为习惯
学习动机:考虑学生心理特点,激发学习兴趣
蒙学教材
种类
识字教学类:三字经、百家姓、千字文
伦理道德类:《童蒙训》《须知》《学则》
历史教育类:《 ....蒙求》
诗歌类:《训蒙诗》
名物制度类:《名物蒙求》
1.分类、按专题编写,内容形式多样化
2.采用韵语形式,符合儿童心理特点
3.重视汉字特点,注重文字规律
4.学者亲自编写,有利于提高质量
5.与日常生活的联系
6.识字教育+知识教育+道德教育相结合
高级私学:书院
宋:白鹿洞书院
简介:自唐宋之后,教育组织形式,以私人创办为主,集藏书+教学+研究与一体
发展
唐朝萌芽、
1.官学衰落,士人失学
2.私学本身源远流长
3.受到佛教禅林的影响
宋朝制度化
1.国家统一,士人一心向学
2.鼓励民间办学
3.印刷术的应用,书籍广泛传播
元明清:逐渐官学化
白鹿洞书院 白鹿洞书院揭示
简介:北宋杨时讲学的场所,后经朱熹复修而成,在此形成《白鹿洞书院揭示》,是书院的宗旨,是书院发展史上的第一个纲领性学规,标志书院制度化
内容
1.教育目的:父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信《孟子》
2.治学顺序:博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之《中庸》
3.修身之要:言忠信,行笃敬,惩忿窒欲,迁善改过。出自《论语》
4.处世之要:正其义不谋其利,明其道不计其功《春秋繁露》
5.接物之要:己所不欲,勿施于人,行有不得,反求诸己《论语》
意义
选士制度
科举制
1.地位得到提升,成为取士正途
2.规模上升,名额增加【特奏名:多年考不进,年龄较大】
3.程序:州试-省试-殿试
4.殿试成为定制
5.确定“三年一贡举”
6.确立新制:糊名制、誊录制、锁院制、别头试(认识的人回避)