训诂学思维导图

古代汉语超级齐全的训诂学笔记，适用于考试。《训诂学》是中国传统的主要以研究古代书面语言为内容的专门学问，如今已经形成具有专门科学体系的汉语语义学倾向。

训诂学

• 古书注释的类型
  • 注
    • 这是一种注释类型，其特点是对原文作独立注解，如：三国魏·王弼《周易注》、《老子注》。
  • 笺
    • 这是一种注释类型，已有注，加一点补充说明，或加以阐发，或别立异说。如东汉·郑玄《毛诗笺》
  • 疏（义疏、正义）
    • 这是一种注释类型，不但注作品的本文，而且给前人的注加上注。如，宋·邢昺《论语疏》。又叫“义疏”、“正义”，如南朝梁皇侃《论语义疏》、唐孔颖达等《五经正义》。
  • 校
    • 这是一种注释类型，其特点是考核古书叫做校：或考镜源流；或校对文字，改正脱误。如清·戴望《管子校正》。
  • 音义
    • 这是一种注释类型，其特点是以辨音释义为本，但也往往从事校勘。如汉末·孙炎《尔雅音义》。（三国魏 反切产生的标志）
  • 章句
    • 这是一种注释类型，其特点是循文释义；串讲大意。如东汉·赵岐《孟子章句》。（着重句意、段意的解释。）
  • 补注（订补）
    • 这是一种注释类型，订正、拾遗。补前人注疏的阙略（遗漏），订前人注疏的失误。如宋·洪兴祖《楚辞补注》。
  • 集解（集注、集释）
    • 这是一种注释类型，有两类：（1）兼解经传，如西晋·杜预《春秋经传集解》；（2）汇集旧注（也有选择），下以己意（指明以某说为长；或提新解），如三国魏何晏《论语集解》。又叫集注、集释，宋·朱熹《四书章句集注》、清·郭庆藩《庄子集释》。
  • 笔记
    • 这是一种注释类型，以读书札记的形式，对古书中的疑难问题提出看法，包括解释、校勘等。清时盛行。如明末清初顾炎武的《日志录》。如王念孙《读书杂志》、王引之《经义述闻》
  • 选注
    • 这是一种注释类型，是古人进行文学批评的重要形式之一。（选本）如：吴楚才、吴调侯编《古文观止》。
• 古注的术语
  • 说明：被解釋語為X,解釋語為A
    • 曰、为、谓之
      • A“叫做”X。用来释义，并用来辨析同义词或近义词。被释词在术语后
    • 谓（斥）
      • 相当于“指”。X，“指”A也。被释词在术语前。
    • 貌、之貌
      • 相当于“……的样子”。X（形、副），A（形、动）貌。又是写作“皃”。
    • 犹
      • 等于说”（好比说）。“凡汉人作注云犹者，皆又隔而通之，径说字义不言犹。”（说文段注）
    • 之言、之为言
      • 表声训。说明音义相通。说明同源字，推因。“所谓X，就是A的意思。”
    • 读为、读曰
      • 说明通假字。X，通A。
    • 读如、读若
      • （1）有时只注音；（2）有时也表示本字说明通假字。
    • 音
      • 直音法。某字，音某
    • 反、切
      • 这是一种注音法。用兩個漢字給另一個漢字注音。取反切上字的声母，取反切下字的韵母和声调，拼合成被切字。如：冬，都宗切。
    • 如字
      • 与“破读”相对而言。依它本来的字音读，按它本来的意义讲。如“好色”读上声是如字，“好学”读去声是破读。破读——用本字替代假借字。 读为、读作、读如／若、读曰
    • 言
      • X,言A。有时谈言外之意，有时串讲，有时总括段意。
    • 词、辞
      • 指明词性为虚词，如X，辞也。
    • 当为、当作
      • 凡文字明知已误者，注此。（校勘用）X，当作X。
    • 衍文（衍、衍字）
      • 指古籍中因传抄、刻印而误加的字。
    • 脫文（脫，有時作敓或奪）
      • 指古籍中因傳抄、刻印而脫落的文字
  • 文字校勘：解决抄刻过程出现的错误
    • • 衍、脱（夺）、讹 / 误、倒；当为 / 当作；本作、本或作、本亦作、一本作（另一个版本写作）
• 训诂学的发展概述
  • 训诂学常识
    • 古人注古书的目的
      • ·《尚書·泰誓》:“我有乱臣十人，同心同德。”
      • ·潢·孔安国注:“我治理之臣雎少而心德同。十人:周公旦、召公奭、太公望、罪公、檠公、太颠、闳hong天、散宜生、南宫适kuo、邑姜。"
    • 训诂的重要性
      • 1.黄侃:“n間文章皆宜由章句钏喆起。”
      • 2.隙澧《柬塾o書记》:“蓄畤有古今，猫地有束西有南北，相隔速，则言语不通矣，地速则有翻辉。畤基则有剖喆。有翻醳则能使别国如榔粼。有削喆则使古今如旦暮。所譄通之也。训喆之功大矣哉!”
    • 古书注解产生的原因
      • ·(1）词改变了意义:事物改变了。·如脚，本义是小腿，后变为指足;·夫之父母，原称姑舅，后来称公婆。
      • ·(2）时代推移，背景变换，致使历史事件、制度典章、风尚习俗等不易为后人所理解。
  • 训诂产生的原因:
    • 语言变化的原因——古今语
      • 刀
        • ·《卫风·河广》:“谁谓河广，曾不容刀。”·(刀:小船，今不用)
        • ·《世说新语·容止》“而自捉刀立床头。”·(捉:握。今不用)
    • 语言变化的原因——古今语
      • ·“时世”一一唐代有“时髦、入时”义,“险”有“怪”义。
    • 语言变化的原因
      • 1．古今语
      • 2．方言俗语3．外来语
      • ·兰若4．典故5．语法6．句读
    • 语言外的原因
      • ·古今字
        • 屁，古作“死”现，古作“见”
      • ·民俗凤情
        • ·燮鬟
  • 子主题
• 教学重点
  • ·一、古书注释的发展过程(小史)·二、古书注释的类型·三、古书注释的术语
• 引言:古注的重要性
  • 1.古注是读懂古书的重要途径之一
  • 2.古注是重新注释古书和检验新注是否正确的重要依据之一
  • 4.古注中包含许多语言学和其他学科的理论
  • 5.古人注是今人注的源头
  • 当代大型辞书的许多解释也是从古注而来
• 古注发展
  • 一-、 萌芽于先秦 -以阐发经义、陈述史迹为主。
    • 1.注释多在古籍正文中。
    • 2.他注多补充事实史料、阐发微言大义
    • 3.-些与语言研究相关的著作出现
    • 4.出现专释一书的训诂
  • 二、兴盛于两汉
  • 三、扩展与魏晋南北朝
  • 四、推进于唐代
  • 五、变化、衰落于宋元明