教师资格证面试结构化答题思路

教师资格证结构化面试试题涉及的题型共分为六大类，分别为职业认知类、人际关系类、应急应变类、计划组织类、综合分析类、教育教学类。若掌握了这六类题型及答题思路，相信你一定能高分攻克教师资格证面试！

面试结构化

综合分析

现象类

现象类答题思路

提观点 重分析 抓落实

负面

提观点

方法说明：通过直接表态或情感流露，表达观点态度及看法。 比如：不看好这个现象，表示担忧、不安

找危害

方法说明： 主体分析法（先找题干主体再找接触谁、影响谁） 微观主体：学生、老师、家长、领导 中观主体：学校、家委会、班委 宏观主体：教育局、政府、社会

找原因

方法说明： 方法一：主体分析法（先找题干主体再找接触谁、影响谁） 中间会涉及到一些制度如：考核制度、监督体系、反馈渠道 方法二：主客观分析法

抓落实

方法说明：根据原因推对策： ①老师要提升——培训本领、提升意识 ②学校要优化——考核、监督、反馈、落实 ③家长要配合——宣传、家长会 ④社会要支持——宣传正能

正面

提观点

方法说明： 通过直接表态或情感流露，表达观点态度及看法 比如：赞成、鼓励、拍手叫好

谈意义

方法说明： 主体分析法（先找题干主体再找接触谁、影响谁） 微观主体：学生、老师、家长、领导 中观主体：学校、家委会、班委 宏观主体：教育局、政府、社会

抓落实

方法说明：好上加好： ①肯定支持——提供政策、技术、物质、人力 ②广泛宣传——社会学校 ③践行落实——思想正确、行动监督

观点类

态度观点答题思路

提观点

方法说明： 1.古文进行解释，再表明观点——可加入感情 2.领导人讲话进行概括再表明观点——直接支持 3.素人观点——可以反对

重分析

方法说明： ①理证：谈题干的意义（正反皆可） 所用方法—— 分主体、分论点 ②例证：正反例子——古今中外各个领域、当地教育名家、社会上某一教育现象

抓落实

方法说明： ①结合自身：端正思想、学习、创新 ②结合教育：学习、实践、创新

时政类

时事政治答题思路

回答含义

方法说明： ①语言措辞要准确 ②会什么答什么 ③不会的不要瞎说，承认不会

分析理解

方法说明： ①理证：谈意义（结合社会发展、理论原理） 方法：分主体、分论点 ②例证：正反例子 （非必须，可删减）

给出对策

方法说明： 1.国家层面 2.结合自身：思想——认识要正确 行动——落实于教育教学实践中

职业认知

自我认知答题思路

提观点

方法说明：表明态度——理想信念

重分析

方法说明：主观因素——专业能力、性格特点、家庭影响 客观因素——教师职业特点（稳定、地位）

抓落实

方法说明：如何践行——怎么做 ①思想——保持积极的初心 ②行动——学习、实干、创新

另类题型

你最喜欢的教育专著是什么？

引出名称

介绍内容

获得启发

教育教学

应急应变答题思路

表明态度

1.表明态度 方法说明： （1）概括问题本质：正反说明 （2）说明个人态度：重视、冷静、及时等

恢复秩序

原则：保证课堂正常进行、安全第一、维护现场秩序 策略： （1）教育机智 （2）安全检查 （3）强调纪律

解决问题

方法说明： （1）直接解决--由易到难 （2）原因假设--主观到客观 （3）安全问题--外部内部

惩前毖后

方法说明：据实反思： ①自身要提高——向老同事、向书本、向互联网等学习 ②班会来解决——主题班会改正 ③安全要重视——外部内部+硬件软件 ④人际更和谐——缓解关系

人际关系、日常管理答题思路

表明态度

方法说明： 1.概括问题本质：正反说明 2.说明个人态度：重视、及时、冷静等

调查问题

方法说明： 主体分析法：题干入手，接触谁，影响谁 ①反思自身 ②询问师生 ③家长了解

解决问题

方法说明：根据调查进行解决——合理假设并解决： ①由易到难，合理假设，不挖大坑； ②主观到客观：a 教师-反思、请教；b 学生-沟通、班会、家校合作；c 同事协作沟通

惩前毖后

方法说明：据实反思： ①自身要提高——向老同事、向书本、向互联网等学习 ②班会来解决——主题班会改正问题 ③人际更和谐——缓解关系 ④后续多关注——多多关注，避免再犯

组织管理

组织管理答题思路

前期准备

方法说明：1.人员组成——任课老师、家长、专业人士、医护人员 2.物资准备——学生问题、解决对策、PPT、视频等 如有外出准备食物、医药用品 3.场地布置——与主题对应

中期开展

方法说明：1.班主任开场——说明意义 2.发言——代表轮流发言 3.互动——现场互动解决疑问 4.班主任总结——总结所获

后期跟进

方法说明：1.图文宣传——家长群、订阅号、教室 2.总结反思——反思不足