浙师大：西周官学制度的确立与“六艺”教育的形成

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西周官学制度的确立与“六艺”教育的形成

• 西周的教育制度
  • “学在官府”
    • 简介+含义
      • 西周时期的教育特征+政治制度决定当时只有官学没有私学，政治机构和教育机构分离独立
    • 原因
      • 客观
        • 惟官有书，而民无书；器；学
      • 根本原因
        • 生产力水平+社会制度
    • 特征
      • ①政教一体，官师合一
      • ②以“六艺”为教育内容
  • 育人制度（注意划分标准）
    • 国学
      • 王都-大司乐主持
      • 大学
        • 教育对象：贵族子弟+优秀平民
        • 教育类型：
          • 天子：辟雍
          • 诸侯：泮宫
        • 教育内容：礼乐为重、射御次之
        • 教育特点：等级性、计划性
      • 小学
        • 教育对象：奴隶主贵族（政治地位影响入学年龄）
        • 教育内容：
          • 奴隶主贵族德行标准
          • 社会生活技能
          • 书、数
    • 乡学
      • 地方-大司徒主持
      • 小学（同上）
• 六艺
  • 简介+含义
    • 夏、商、西周的教育内容
    • 礼：政治、伦理、道德、礼仪
    • 乐：艺术教育
    • 中心、互为表里
    • 射：射箭
    • 御：驾驭马拉战车
    • 书：文字书写
    • 数：算数
    • 小学
  • 特点
    • 礼仪规范+内心修养
    • 文事+武备
    • 思想道德+文化知识
    • 传统文化+实用技能
    • 文武兼备、 诸育兼顾
  • 意义：中华文明的早期辉煌
• 自有人生，便有教育——杨贤江
• 政治经济