哲学与文化

这是一篇关于哲学与文化的思维导图，包含探索世界与把握规律、认识社会与价值选择等。

哲学与文化

• 第一单元 探索世界与把握规律
  • 第一课 时代精神的精华
    • 追求智慧的学问
      • 1.哲学的内涵
      • 2，哲学的起源
      • 3，为什么说真正的哲学是时代精神的精华
      • 4，世界观和方法论的关系
      • 5.哲学与具体科学的关系
    • 哲学的基本问题
      • 1，思维和存在的关系问题是关于哲学的基本问题
      • 2，唯物主义三种形式，合理性，局限性
      • 3，唯心主义两种形式
      • 4，为什么说哲学是两个对子而不是四个
      • 5，马克思主义哲学的四大特征
      • 6.马克思主义哲学的历史使命
      • 7.马哲的产生
  • 第二课 把握世界的本质 辩证唯物论
    • 世界的物质性
      • 1，意识和物质的辩证关系原理
        • 物质决定意识，坚持一切从实际出发实事求是
        • 意识具有能动作用--（1）（2）（3）
      • 2，自然界的物质性原理
      • 3，世界的物质性原理
    • 运动的规律性
      • 1，坚持一切从实际出发，实事求是
      • 2，规律的知识
  • 第三课 把握世界的规律 唯物辩证法
    • 世界是普遍联系的（联系观）
      • 1，联系的含义+三特征
      • 2，表面联系和内部联系，核废水
      • 3，整体与部分的辩证关系+方法论
    • 世界是永恒发展（发展观）
      • 1，发展的实质
      • 2，事物是变化发展着的原理+方法论
      • 3，事物发展的状态
      • 4，新事物取代旧事物的三原因
      • 5，发展的道路是曲折的
      • 6，辩证否定观
      • 7，发展的特点 实质 形式 道路 前途 途径
    • 唯物辩证法的实质与核心（矛盾观）
      • 1，对立统一原理及方法论
      • 2，矛盾的两个基本属性及关系
      • 3，矛盾的普遍性原理+方法论
      • 4，矛盾的特殊性原理+方法论
        • 1，简洁表述
        • 2，矛盾的特殊性+三种形式
        • 3,具体问题具体分析
      • 5，普特辩证关系+方法论
      • 6，主要矛盾与次要矛盾+两点论与重点论的统一
      • 7，矛盾的主要方面与次要方面+两点论与重点论的统一
  • 坚持唯物主义 反对形而上学
    • 唯物辩证与形而上学的分歧
    • 唯物辩证的指导作用
• 第二单元 认识社会与价值选择
  • 第四课 探索认识的奥秘
    • 人的认识从何而来（实践观）
      • 认识与实践
        • 1，认识的含义+两种形式
        • 2，实践的含义+三特征
        • 3，实践的三种基本形式+直接现实性
        • 4，实践的三特征
      • 实践是认识的基础
        • 实践与认识的辩证关系+方法论
          • 1，实践决定认识
          • 2，认识对实践具有反作用
          • 3，方法论
    • 在实践中追求和发展真理（真理观）
      • 真理是客观的
        • 1，真理的含义
        • 2，真理的最基本属性
        • 3，真理面前人人平等
      • 真理是具体的有条件的
        • 1，真理是有条件的
        • 2，真理是具体的
      • 追求真理是一个过程
        • 1，认识具有反复性
        • 2，认识具有无限性
        • 3，认识具有上升性
        • 4，方法论
  • 第五课 寻觅社会的真谛
    • 1，社会历史的本质
      • 1，社会生活在本质上是实践的
        • 1，劳动
        • 2，实践
      • 2，历史观的基本问题
      • 3，判断唯心史观和唯物史观的依据
      • 4，社会存在和社会意识的辩证关系
    • 2，社会历史的发展
      • 1，社会历史发展的规律
        • 1，物质资料的生产活动
        • 2，生产方式的变革
      • 2，生产关系与生产力的辩证关系
      • 3，上层建筑和经济基础的辩证关系
      • 4，社会历史发展的总趋势
      • 5，社会历史的发展怎样实现
        • 1，阶级社会
        • 2，社会主义社会
    • 3，社会历史的主体

哲学与文化

• 第五课
  • 社会历史的主体
    • 1，人民群众的含义+主体
    • 2，人民群众的历史地位+三表现
    • 3，简洁表述
    • 4，群众观点
    • 5，群众路线
• 第六课 实现人生价值
  • 价值的创造与实践
    • 价值的含义
    • 价值观的含义+导向作用
  • 价值判断与价值选择
    • 二标准（常与价值观的导向作用连用）
    • 价值判断与价值选择的三特征+社会历史性的意义
  • 价值的创造与实现
    • 在劳动中创造和实现价值
    • 在个人与社会的统一中创造和实现价值
    • 在砥砺自我中创造和实现价值
  • Q：怎样实现人生价值
    • 1，什么是人的价值
    • 2，价值观的导向作用
    • 3，二标准
    • 4，三大条四小条