招教考试：教育学的概述

招教考试章节思维导图第一章第一节教育学的概述。内容包括： 教育学的研究对象与任务，无论教育学类专硕、教师招聘还是学硕考研，重点无非就是这些而已。

教育学第一章第一节

• 教育概述
  • 教育的日常用法
    • 过程：思想转变过程（最基本）；方法；社会制度
  • 教育的词源
    • 孟子《孟子 尽心上》得天下英才而教育之三乐也
    • 东汉 许慎 《说文解字》教，上所施下所效也，育，养子使做善也
  • 教育的概念
    • 社会角度
      • 广义的教育：家庭教育，学校教育，社会教育
      • 狭义的教育 学校教育
      • 更狭义的教育：思想教育活动
    • 个体角度： 个体社会化 社会个性化 实践活动
  • 教育的属性
    • 本质属性：有目的的培养人的社会活动， 社会性，意识性，育人性
    • 社会属性：永恒性 历史性 （时代性 阶级性）民族性 生产性 长期性 继承性 相对独立性（历史继承 不平衡 平行 转化活动
  • 教育的构成要素
    • 基本要素 教育者 （主导）受教育者 （学习者 主体）教育媒介（教育内容 方法 组织形式 手段）
    • 最基本要素 教育者 受教育者 教育内容
  • 教育的基本形式和形态
    • 纵向：原始 古代 近代 现代
    • 横向：学校教育 家庭教育 社会教育 自我教育 自然形态教育
    • 自身形式化程度：非制度化 制度化
    • 赖以运行空间：家庭教育（出现在一夫一妻制后）社会教育（最早）学校教育（最晚）
    • 时间标准：农业社会 工业社会 信息社会
• 教育功能
  • 特征：整体性 社会性 客观性 多样性 条件性
  • 类型
    • 作用对象：个体功能（对个体发展的促进功能 个体谋生和享用功能） 社会功能（变迁功能 流动功能）
    • 层次：本体功能 （基本功能）派生功能（工具功能）
    • 作用方向：正向功能 负向功能
    • 作用呈现方式：显性功能 隐性功能
• 教育的起源及发展
  • 教育的起源
    • 神话起源 最古老 朱熹 宗教
    • 生物起源 法 利托尔诺 英 沛西•能 教育源于动物本能
    • 心理起源 美 孟禄 儿童对成人无意识模仿
    • 劳动起源 米丁斯基 凯洛夫 生产劳动过程中经验传递
  • 教育的发展历程
    • 原始社会
      • 教育具有自发性 全民性 广泛性 无阶级性 无等级性
      • 教育和社会生活 生产紧密相连 没有脱离生产劳动
      • 教育具有原始性 艺术 宗教教育
    • 古代社会
      • 奴隶社会出现了专门从事教育事业的老师 产生了学校教育
        • 学校的产生标志着教育第一次从生产劳动中脱离出来 独立形态
      • 阶级性 道统性 专制性 等级性 刻板性 教育的象征功能占主导地位 教育与生产劳动相脱离
    • 学校教育产生的条件
      • 生产力的发展 物质基础
      • 脑力劳动和体力劳动相脱离 客观条件
      • 文字的创造与知识的积累 重要标志 教育手段与教育内容
      • 国家机器的产生
    • 古代社会教育的发展
      • 古代中国
        • 夏代 学校萌芽 原始社会末期 序 校
        • 五帝时期 成均
        • 虞舜时期 痒
        • 商代 大学 小学 瞽宗
        • 西周 政教合一 学在官府 国学 乡学 六艺
        • 春秋战国 儒墨 显学 稷下学宫 官家举办 私家主持 百家争鸣 私学发展
• 纵向 横向是教育基本形式
• 后三个是教育形态