古希腊的教育1思维导图

古希腊教育 古希腊教育分古雅典和古斯巴达教育两类。 （1）教育过程:①7岁前，儿童在家中由父母养育；②7岁以后，女孩留在家中由母亲负责教育，学习纺织、缝纫等技能。 男孩7随后则开始进入弦琴和文法学校学习；③到十二、三岁左右，公民子弟体操学校学习“五项竞技”； ④从18~20岁，青年进入青年军事训练团，接受军事教育；⑤到20岁，经过一定的仪式被授予公民称号；

古希腊的教育1

• 古风时期的教育
  • 斯巴达教育
    • 背景
      • 地理：交通不便
      • 经济：土壤肥沃，自给自足的农业经济发达
      • 政治：保守的军事贵族寡头所统治
    • 教育特点
      • 目的：英勇果断、保家卫国的战士
      • 内容：军事体育和道德训练
      • 方法：野蛮训练和鞭笞
      • 管理：教育完全被国家所控制，并被视为国家的事业
      • 特点：重视女子教育
    • 教育体制
      • 简介：教育是国家的事业，典型特征是军事教育
      • 1.长老
      • 2.7岁，国家的教育机构接受系统的教育指导，五项竞技
        • 赛跑、跳跃、摔跤、掷铁饼、投标枪
      • 3.18岁，高一级的教育机构——青年军事训练团（埃弗比）
      • 4.30岁公民
  • 雅典教育
    • 背景
      • 地理：三面领海，矿藏丰富
      • 经济；工商业发达，地中海和黑海地区的贸易中心
      • 政治：奴隶主明主政体
    • 教育特点
      • 目的：培养身心和谐发展的国家公民
      • 内容：重视德智体美和谐发展
      • 方法：更加温和，具有民主色彩（但也有体罚）
      • 管理：既有，也有，重视国家教育和私立教育的发展
      • 特点：忽视女子教育
    • 教育体制
      • 1.父亲
      • 2.7岁，女在家母亲教学，男开始接受学校教育
      • 3.7-12岁，文法学校和弦琴学校
      • 4.13岁后，不仅，还要进入体操学校（角力学校）
      • 5.15、16岁，少数显贵子弟到国立体育管接受更为系统的教育
      • 6.18-20岁，青年军事训练团
      • 7.20岁，公民
  • 比较
    • 相同
      • 特点：具有阶级性
      • 内容；重视体育训练
      • 方法：体罚
      • 管理：都实行国家管理的教育体制
    • 不同
      • 地理位置—经济、政治—目的、内容、方法不同
      • 斯巴达崇尚武力，带有强烈专制色彩；雅典注重国民身心全面发展，民主色彩浓厚
• 古典时期的教育
  • “智者派”的教育活动
    • 智者
      • 诡辩家
      • 荷马时期：某周精神方面的能力和技巧，以及拥有这些能力和技巧的人
      • 具有专门知识的人、具有治国能力的人
      • 公元5世纪后期，收费收徒为职业的巡回教师
    • 思想特征
      • 相对主义、个人主义、感觉主义、怀疑主义
    • 教育目的
      • 教人学会从事政治活动的本领，即训练公民和政治家
  • “智者派”的教育贡献（6）
    • 教育对象
    • 教育内容
      • 前三艺：文法、修辞学、辩证法
      • 重视道德教育和政治教育
    • 教育目的
      • 政治家或统治者的预备教育
    • 教育思想
    • 智者的出现标志着教育工作已经开始职业化