教资学习笔记

以下整理了教育观和学生观的知识点，包括素质教育的内涵、实施途径、评价与考试制度、教学观等，图中内容丰富详细条理清晰，赶快学习吧！

教育观 素质教育

• 素质教育 内涵
  • 以提高国民素质为根本宗旨
  • 面向全体学生 的教育 （公平公正、关注关心爱护全体学生）
  • 促进学生全面发展 的教育 （德智体美劳）
  • 促进学生个性发展 的教育 （闪光点、特长、因材施教）
  • 以培养学生创新精神（核心）和实践能力为重点 的教育
• 实施途径
  • 新课程的教学目标
    • 知识与技能
    • 过程与方法
    • 情感态度与价值观
  • 改善学习方式
    • 倡导自主学习
    • 探究学习
    • 合作学习
• 评价与考试制度
  • 多元化 加强自评、互评
  • 内容 综合化
  • 动态化 鼓励 贯穿日常教育教学行为
  • 多样化
  • 目的的发展性 关注潜力
  • 三级课程管理
    • 国家
    • 地方
    • 学校
• 教学观
  • 教育者为中心 转向 学习者为中心
  • 教会学生知识 转向 教会学生学习
  • 重结论轻过程 转向 重结论同时更重过程
  • 关注学科 转向 关注人

以人为本 学生观

• 内涵（两独一发）
  • 核心 一切为了每一位学生的发展
  • 学生是 发展的人
    • 身心发展的规律
      • 顺序性
        • 不能拔苗助长、 凌节而施
      • 阶段性
        • 不能 一刀切
      • 不平衡性
        • 关键期 或 最佳期 及时地进行教育
        • 发展速度有快有慢 、成熟时间有早有晚
      • 互补性
        • 扬长避短、促进个性化发展
      • 个别差异性
        • 因材施教
        • 发挥潜能 积极因素
        • 个体之间、群体之间 都有差异
    • 具有发展潜能
    • 处于发展过程中的人
  • 学生是 独特的人
    • 完整的人
      • 丰富个性的完整的人
    • 自身的独特性
      • 各有所长
    • 与成人之间存在差异
      • 不能按成人的标准要求学生
  • 具有独立意义的人
    • 独立于教师头脑之外、不以教师意志为转移的客观存在 因势利导的教育
    • 学习的主体
      • 学习的主人
      • 通过自己思考感知才能获得知识
      • 学习主动性
    • 权责的主体
      • 对生活、自己、他人负责 学会承担一定的责任
• 实施要求
  • 教育机会均等
    • 入学机会均等
    • 受教育过程均等