导图社区 第十章西欧中世纪教育
这是一个关于第十章西欧中世纪教育的思维导图，包含西欧中世纪世俗封建主的教育、西欧中世纪大学和城市学校等。
这是一个关于第十二章小学家校合作管理的思维导图，家校合作是指在教育活动中，家庭和学校相互支持，相互配合，共同努力，合力育人，使小学生受到来自学校和家 庭两方面系统一致，各具特色，相辅相成的教育影响。
这是一个关于第十一章小学安全管理的思维导图，小学安全管理是学校管理的一项重要内容，它是指通过运用管理手段，实现控制事故，消除隐患，减少损失的目的 使整个学校达到最佳的安全水平，为师生创造一个安全的学习，生活环境。
这是一个关于第十章小学班级管理的思维导图，总结了小学班级管理概述、 小学班级文化的建设、 小学班级管理中的班主任等。
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第十章 西欧中世纪教育
第一节 西欧中世纪教会学校
由主教创办的最早的大教堂学校为英格兰的坎特伯雷学校
第二节 西欧中世纪世俗封建主的教育
骑士教育是一种特殊形式的家庭教育
骑士教育的实施
一，从出生到7~8岁，为双亲教育阶段
二，从7~8岁到14~15岁，为“礼仪教育阶段”
三，从14~15岁到21岁。为“侍从教育阶段”
第三节 西欧中世纪大学和城市学校
中世纪大学最初产生于12世纪的意大利，法国和英国
“南方型”大学又称为“学生大学”
“北方型”大学又称为“先生大学”
最早的，真正作为教学机构的学院，则是巴黎大学的索邦学院
神学院则是地位最高的学院
中世纪大学的特权中最重要的特权是“内部自治”的权利
中世纪城市学校的特点
一，它们大多由城市当局或行会负责开办和进行管理，具有世俗教育的特点
二，城市学校注重读写算以及一些其他实用知识和技能的教学，强调职业和技术的培训
三，虽然宗教教育仍然是所有城市学校的重要教学内容，但其地位明显削弱
四，城市学校与当时的修道院学校和贵族拉丁文法学校相比，其设备通常较为简陋，教学水平也比较低
第四节 经院哲学与西欧中世纪教育
经院哲学对西欧教育的影响
一，促进了中世纪大学的形成和发展
二，促进了古典学术，文化的传播
三，确立了理性合法地位并提出了理性训练的目标
四，经院哲学思维方法的影响
五，不同派别论争的促进作用
