导图社区 第十一章 文艺复兴与宗教改革时期的教育
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这是一个关于第十二章小学家校合作管理的思维导图，家校合作是指在教育活动中，家庭和学校相互支持，相互配合，共同努力，合力育人，使小学生受到来自学校和家 庭两方面系统一致，各具特色，相辅相成的教育影响。
这是一个关于第十一章小学安全管理的思维导图，小学安全管理是学校管理的一项重要内容，它是指通过运用管理手段，实现控制事故，消除隐患，减少损失的目的 使整个学校达到最佳的安全水平，为师生创造一个安全的学习，生活环境。
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第11章 文艺复兴与宗教改革时期的教育
第一节 文艺复兴时期的教育
维多里诺办学特征
一，注重学校环境对学生的印象
二，课程设置上注重儿童身体的发展
三，注重学生和谐发展的多方面教育
四，运用多样的教育教学方法
维多里诺的孟都亚宫廷学校被称为“第一所新式学校”，也称为“快乐之家”，在意大利产生了广泛影响，许多人前来参观，学习，许多国家也办起了类似的学校
佛吉里奥提出了全面教育和自由教育的思想
拉伯雷的主要著作是《巨人传》
倡导多样的教育方法
一，反对经院主义教育机械记忆的方法
二，反对单纯从书本中学习知识
三，强调运用直观方法
四，重视激发学生兴趣的教学
蒙田的教育思想的教育的目的是培养身心得到充分，和谐发展的“新人”
人文主义教育的基本特征
一，人本主义
二，古典主义
三，自然主义
四，世俗性
五，宗教性
六，贵族性
第二节 宗教改革时期的教育
宗教改革的直接导火索是由教皇利奥十世批准出售“赎罪券”所引起的
马丁·路德制定了“萨克森拉丁文法学校计划”
耶稣会于1599年正式颁布了《教育计划》
