教资（综合素质）(1)

教资综合素质的占分比例，重要知识点梳理，素质教育以提高全民素质为宗旨。面向全体学生，促全面，个性发现，有需要的小伙伴下载收藏哦~

教资（综合素质）

• 职业理念（22分）15%
  • 教育观
    • 含义
      • 广义
        • 人们对教育所持有的看法
      • 狭义
        • 教育是什么、干了什么、为了什么，教育应该培养什么样的人、如何培养人等
    • 素质教育的产生与发展
      • 素质教育的产生
        • 我国 最早提出 20世纪八九十年代
        • 素质教育观
          • 初衷：纠正“应试教育”现象（幼儿园成为小学的预科班，中小学教育片面追求升学率，大学教育过分专业化，教育活动本身和教育培养对象被严重扭曲）
          • 影响：扭转了应试教育观，把教育目的重新指向人本身，指向人的整体的、全面的素质
      • 素质教育的发展
        • 时间：1993年2月；主体：中共中央、国务院；文件：《中国教育改革和发展纲要》；内容：强调“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技术和身体心理素质”
        • 时间：1996年3月；主体：全国人大八届四次会议、九届人大一次会议和二次会议；文件：《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》、《政府工作报告》；内容：都强调由应试教育向素质教育转变，要实施全面素质教育
        • 时间：1999年1月13日；主体：国务院批转教育部；文件：《面向21世纪教育振兴行动计划》；内容：提出实施“跨世纪素质教育工程”
        • 时间：1999年6月；主体：中共中央、国务院；文件：《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》；内容：该决定标志着素质教育观已经形成了系统的思想
        • 时间：2006年6月29日；主体：第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修；文件：《中华人民共和国义务教育法》；内容：明确规定“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育”。这标志着素质教育已经上升到法律层面，成为国家意志。
    • 素质教育的实质
      • 素质教育的内涵
        • 素质教育以提高国民素质为根本宗旨
        • 素质教育是面向全体学生的教育
        • 素质教育是促进学生全面发展的教育
        • 素质教育是促进学生个性发展的教育
        • 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重心的教育
      • 素质教育的外延
        • 特点：连贯的、全方位的、全过程的
        • 是对各级各类学校提出的要求
      • 素质教育的基本特征
        • 全体性：对象的全体性，是指必须面向全体人民，不得人为地忽视任何一个社会成员素质的培养与提高
        • 基础性：素质教育是“为人生打基础”的教育，决定了教育内容的基础性
        • 全面性：是指素质教育要通过实现全面发展教育，促进学生个体的最优发展
        • 主体性：指要把学习的主动权交给学生。教学过程中教师要善于激发和调动学生学习的积极性，要让学生有自主学习的时间和空间
        • 发展性：意味着素质教育对学生潜能开发和个性特长发展的高度重视
        • 开放性：教育空间具有“开放性”，不局限于校内、课内和课本，而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间
    • 开展素质教育的途径和方法
      • 国家政策保障
        • 相关表述
          • 1、要把教育摆到优先发展的战略地位，把素质教育提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识
          • 2、只有政府作为推进素质教育的主体，才能综合各方面的主体，才能综合各方面的社会力量，统筹各种资源，为推进素质教育创造必要条件
      • 新课程改革的推进
        • 内容：实施素质教育，必须实施素质教育的课程
        • 具体目标
          • 核心：实现课程功能的转变
            • 含义：改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习，学会生存，学会做人。
            • 三维目标观：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观
          • 体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
            • 含义：课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求
          • 密切课程内容与生活和时代的联系
            • 含义：改变“繁、难、偏、旧”的书本知识，关注学生学习兴趣和体验，精选终身学习必备的基础知识和技能
          • 改善学生的学习方式
            • 含义：改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式
            • 1、自主学习：以学生作为学习的主体，学生自觉主动自愿的学习，而不是被动和不情愿学习
            • 2、探究学习：
      • 学校的具体改革措施
    • 素质教育与应试教育的区别
    • 实施素质教育应该避免的误区
  • 学生观
  • 教师观
  • 主观题梳理
• 教师职业道德（22分）15%
• 教育法律法规（16分）10%
• 基本能力（72分）48%
• 文化素养（18分）12%
• 作文高分素材