导图社区 1.1-1.3 教育法、义务教育法、教师法
这是一篇关于1.1-1.3 教育法、义务教育法、教师法的思维导图，制定目的:为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设。
这是一篇关于人际关系的思维导图，主要内容包括：小学生人际关系的发展，影响人际关系的因素，人际关系需要理论（舒茨），基本成分，定义。人际关系:人与人在相互交往过程中所形成的社会心理关系(心理关系或心理距离)，其发展变化取决于交往双方社会需要满足的程度。
这是一篇关于学习迁移的思维导图，主要内容包括：影响学习迁移的三个认知结构变量，迁移的影响因素，迁移理论，迁移类型，学习迁移含义。
这是一篇关于3.7学习动机的思维导图，主要内容包括：学习动机的激发，耶克斯一多德森定律，学习动机理论，学习动机分类，学习动机定义。
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中华人民共和国教育法
时间
通过时间：1995年3月18日
施行时间：1995年9月1日
总则
制定目的：为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设
公民不分民族、种族、性别、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等受教育机会
分级管理、分工负责原则
中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理
高等教育：由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理
学校及其他教育机构
设立学校及其他教育机构应具备的条件
有组织机构和章程
有合格的教师
符合规定标准的教学场所及设施、设备
有必备的办学资金和稳定的经费来源
学校的教学以其他行政管理，由校长负责
教育投入与条件保障
国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制
各级人民政府教育财政拨款的增长应该高于财政经常性收入的增长
法律责任
制造假学历证书：公安机关给予治安管理处罚
剽窃、抄袭、作弊获得证书：由颁发机构撤销证书
购买使用假冒证书：公安机关给予治安管理处罚
殴打教师
给予行政处分或行政处罚
造成损害的，责令赔偿损失
构成犯罪的，追究刑事责任
对检举申诉教师打击报复
所在单位或者上级机关责令改正
情节严重的视情况给予行政处分
给予行政处分或者解聘的三种情形
故意不完成教育教学任务造成损失
体罚学生，经教育不改
品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉
奖励
国家和地方各级人民政府及其有关部门：重大贡献的教师
所在学校表彰奖励：教育教学、科学研究等方面成绩优异的教师
考核的四个方面
政治思想
业务水平
工作态度
工作成绩
教师资格对应的学历
幼儿园
具备幼儿师范学校毕业及其以上学历
小学
具备中等师范学校毕业及其以上学历
初中
具备高等师范专科学校或者其他大学专科及其以上学历
高中
具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历
高等学校
具备研究生或者大学本科毕业学历
取得教师资格的基本条件
必须是中国公民
具有良好的思想道德品质
具备《教师法》规定的学历或经国家教师资格考试合格
具有教育教学能力
教师权利
发表意见
从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见
民主管理权
对学校教育教学、管理工作等提出建议和意见
中华人民共和国教师法
通过时间：1993年10月31日
施行时间：1994年1月1日
我国首次以法律形式对教师资格制度作出明确规定
中华人民共和国义务教育法
通过时间：1986年4月12日
施行时间：1986年7月1日
义务教育是国家予以保障的公益性事业
实施义务教育，不收学费、杂费
义务教育的三个基本性质
公益性
统一性
义务性（强制性）
学校实行校长负责制。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任
