班级管理

这是一篇关于班级管理的思维导图，主要内容包括：班级常规管理工作，班级管理的任务、内容和过程。

班级管理

班级管理的任务、内容和过程

班级管理及其任务

建设良好的班集体

组织好班级教室集体和班级家长集体

落实学校管理目标，制定班级工作计划

做好班级常规管理工作

班级管理的内容

对学生思想品德教育的管理

对学生学习的管理

对学生参加生产劳动的管理

对学生课外活动的管理

对学生体育、卫生的管理

对教室设备的管理

生活指导

班级管理过程的基本环节

班级管理的计划

班级管理的实施

组织

指导

协调

班级管理的检查

班级管理的总结

班级常规管理工作

班级工作计划

指定班级工作计划的依据

学校工作目标和工作计划

依据班级集体的实际情况

指定班级工作计划的基本要求

要有正确的方向性

要有前后的连续性

要有不断的创造性

要有切实的可行性

要有检查的可能性

班级工作计划的基本内容

班级基本情况

管理目标

实施计划的具体措施

实施计划的检查和评估

指定班级工作计划的步骤

准备阶段

写出计划草案阶段

确定计划阶段

班级工作总结

班级工作总结的基本要求

要以班级工作计划所制定的目标为标准

要让学生参与

要用“两点论”的思想作指导

班级工作总结的方法

回顾班级工作计划，明确工作总结的指导思想

“由上而下”，做到学生与班主任相结合

宣传典型、确定努力方向

班级档案制度

含义：对每个学生包括德智体美劳等诸多方面的情况进行认真的考察和记载，并对数据和资料进行分析和研究，从中找出班级管理的规律性，已达到完善班级管理的目的

项目：班级简况、学生名册、学生各种成绩记载、学生课程安排及变动情况、学生出勤登记、班级各项工作负责的学生简表、班级学籍考试成绩质量分析、班级集体组织的大活动记录、学生品德表现记载、班会记载、教师记载、班主任家访记录、与家长联系及家长来访记录、家长会议情况记录、学生参加社会实践活动记载、班级与外界交往记载

学生档案

学籍记载、学生生理心理的主要状况、生理发育障碍、心理障碍、性格、兴趣、特长、学生智力状况、学习能力及学习问题、非智力因素状况、考试成绩、考勤记载、品德表现记载、受奖惩记载、在家庭中的表现、生活作风、劳动态度、人际关系、社会活动能力、身体素质、健康状况、参加体育锻炼及体育项目达标状况、家庭记载、偶发事件记载、在班级活动中学生的表现

班务日记

记载班级一天德智体美劳所有情况的反映表格

学生出勤（迟到、早退、病假、事假、旷课）

课堂情况反映（任课教师姓名、学生上课人数、教学内容、课堂纪律情况、老师课堂评分）

两操情况记载【早操、课间操（眼保健操）】

体育活动记载（早锻炼情况，课外活动情况）

班级一日中重要活动记载、好人好事记载、偶发事件记载

班级卫生情况记载

班级体育锻炼

两操

课外体育锻炼

运动竞赛

班级卫生保健

作息制度

班级教室卫生

教学卫生

保护学生视力

良好卫生习惯的培养

班级劳动

自我服务劳动

公益劳动

勤工俭学活动

学生操行的评定和“三好”学生的评选

学生操行的评定

学生操行评定标准的制定和指标体系的确立—“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）“两热爱”（热爱社会主义祖国、热爱社会主义事业）“两精神”（为祖国富强和人民赋予而艰苦奋斗的献身精神；不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神）

学生操行评定的基本要求

有明确的操行评定标准和指标体系

操行评定必须实事求是，把握学生的主流

坚持民主评定

操行评定要言之有物

三好学生的评选

深入动员，坚持标准

抓好总结，搞好互评

表彰先进，搞好善后

班级学生学习管理

建立学习检查制度

学习任务的完成情况

学习纪律的执行情况

学习成绩的升降情况

建立学习经验交流制度

建立学习奖励制度