24法考刑法柏浪涛 第11讲共同犯罪

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共同犯罪

四大角色（两正两共：共同/间接正犯、教唆/帮助犯）、两大阶层（客观一起、主观独立）

共同犯罪分类、原理

分类

分工

正犯

数量上

单独正犯

共同正犯

方式上

直接正犯

间接正犯

共犯

教唆犯

帮助犯

作用

主犯

从犯

胁从犯

结构

任意共同

必要共同

对合犯（对向相向）（片面的对向）

原理

实质：

违法是一起的、责任是独立的 共同犯罪是客观违法阶层的一种特殊现（仅在客观违法阶层判断共同犯罪）

·客观上：一起制造违法事实，此时构成共犯 ·主观上：责任独立承担，罪名是最终的

形式：

相同性：共同去犯罪（意思联络）

2saying

犯罪共同说

罪上加罪，某个罪范围内共同犯罪，最终分别定 如故意伤害罪范围内成立共同犯罪、分别定抢劫罪、强奸罪

行为共同说（多数）

只看对外：意思联络 不看对内（故意or过失） 一起制造违法事实即共同犯罪，此时故意可不一，分别定罪名

共同正犯

共同实行犯

客观：一起实行行为（意思联络实行行为） 主观：不做要求，可故意可过失

正犯行为（关键作用：包括其他共同正犯，也是主犯，作用大于帮助犯）

意思联络

没有意思联络：同时犯

有：共同犯罪

侧重（对外）：我们在一起干 而故意犯罪（对内）为：我在犯罪

法律后果：部分实行、全部负责（有意思联络的任一击中都定既遂，没有的都定未遂）

主观：

模型1：年龄责任不做要求 eg.符合年龄的共犯照有轮奸情节

模型2：责任能力不做要求 eg.精神病共犯无法查明照样既遂

模型3：对故意过失不做要求

部分犯罪共同说saying

主观上：故意+故意 两人共谋打熊误打死人无法查明都无罪

过失+过失—>不构成共同犯罪—>单独处理存疑利于被告人—>故杀未遂/无罪故伤（没有过失致死）

什么时候拟制为故意：打击错误里的法定符合说（此时不存在无法查明的情况） 什么时候吸收：因果关系错误里的结果推迟发生，前行为后行为作用都大，故杀既遂吸收过失致死

行为共同说saying

有意思联络、一起制造犯罪事实都负责。过失犯罪可以构成共同正犯 全部过失致死罪

意思联络+一起制造违法事实—>共同正犯—>部分实行全部负责—>都既遂/过失/故伤致死

四种情形（无法查明）

故意的同时犯

都未遂

过失的同时犯

都无罪

故意的共同正犯

都既遂

过失的共同正犯

部分犯罪共同 都无罪

行为共同：都过失

其他共同正犯 （帮助犯<起到关键作用<实行犯）

没有实施实行行为

共同正犯：一方A因意志外原因在预备阶段退出，另一个着手实行，则退出者的犯罪形态也进入实行阶段评价。着手者中止则定其中止（中止效力不能及于A），A定未遂

间接正犯（引起＋支配）

比教唆犯多了一个支配力

客观阶层

1强迫（无责任年龄、他人、被害人自损）

2欺骗（支配里来自欺骗乙利用其不知情） 引诱无责任年龄、无责任能力者； 利用他人的过失； 利用他人的故意a罪（a罪的教唆犯）实现自己b罪（的间接正犯） 欺骗被害人实施自损

欺骗的情况联想： 客观违法阻却事由中的被害人承诺：事实认识错误（法益关联事实）和动机错误 判断犯罪中止中的认识错误（行为人能否继续or有无放弃犯意）犯罪形态 认识错误的联想：主观责任阻却事由中，事实认识错误和法律认识错误

3法定身份

支配力来自其特殊身份时，无法成立教唆犯（因为实行者无身份不能作为实行犯而只能是帮助犯）此时教唆支配人是间接正犯（与被利用人构成共同犯罪）

主观阶层

只能是故意犯罪

正犯与共犯的关系

共犯从属性saying（成立犯罪条件上），实行者构成犯罪为前提，其对法益的侵害是间接性的。（实行者没有法益侵害性，教唆和帮助行为也非危害行为，不构成犯罪）

教唆犯罪形态的从属性

乙没去犯罪，无罪

甲无罪

乙在预备阶段，犯罪中止

甲预备

乙 预备阶段，犯罪预备

甲预备

乙 实行阶段 犯罪中止

甲未遂

乙 实行阶段 犯罪未遂

甲未遂

乙 实行阶段 既遂

甲既遂

两人阶段一致的情况

共同正犯

甲乙实施阶段，甲因事离开，乙中止。甲未遂

甲乙预备阶段，甲因事离开，乙着手后中止，甲未遂（此时被拉入实行阶段）

共犯

帮助，一人既遂都既遂，实行犯既遂，帮助犯帮助时被抓，既遂

帮助，帮助后实行犯在预备阶段中止，帮助犯是犯罪预备

教唆犯

故意引起他人制造违法事实

客观

1.成立条件

从无到有产生新的行为方式（早有此意、从重到轻非教唆）

从轻到重、从基本到情节加重（情节加重的教唆犯，法定刑同）、从基本到数额家中（心理帮助犯）

2.既遂：

引起正犯违法结果，杀门卫老大爷案非教唆，教唆行为未引起正犯违法结果

主观

过失（虽然客观上引起但主观无故意）非教唆

故意：教唆事实不能犯，不构成，非教唆（注意判断危险的可能性：空枪和卡壳子弹枪）

处罚：主要作用定主犯，次要从犯。注意教唆也可做胁从犯 可以不止一人 对象特定否则煽动 间接教唆也是教唆 教唆未满十八岁从重（判断规范意识和独立作案能力）

帮助犯

故意促进他人制造违法事实

客观

1.成立条件

具有可能的促进作用：帮助行为本身有法益侵害的危险性。有益于被害人的不算（保姆照顾被绑孩子）没有危险性不成立

帮助连接到正犯的违法行为上 帮助行为是有可能的危险性的，意志外没直接作用于实行行为 没有作用于不成立（即到达其手）

2.既遂：

促进正犯制造违法结果（实际贡献）

正犯预备阶段帮助失效，帮助犯犯罪预备

正犯预备阶段没用帮助，帮助犯犯罪预备

正犯着手阶段帮助失效，帮助犯未遂（卡钥匙）

正犯着手阶段帮助其实际作用，既遂

3.心理性帮助（知道后奖励）

主观

必须有故意

帮助犯、教唆犯、间接正犯都要故意，过失是非以上犯罪而是一起定过失罪 除了共同正犯可以两人主观都过失 但要有意思联络

中立的帮助犯

明知对方在犯罪

对犯罪起到紧迫实质的促进作用

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共同犯罪参与时间

事前共谋临时迟到 共同正犯

部分实行全部负责 eg.甲乙共谋乙迟到，甲已抢劫重伤，乙也定抢劫重伤的共同犯罪

中途参与，承继共同犯罪

不对前面和自己行为无因果的负责

注意中途参与也构成共同正犯的情况：也事实了前面行为,如抢劫中的暴力行为。 eg.乙中途参与甲的抢劫，暴力中乙伤丙致死，甲和乙都构成抢劫致死（共同正犯全部负责即使不是甲伤死了丙） 区别eg.没有意思联络且无法查明时，死早有利，甲定抢劫致死，乙定抢劫，不用对死亡结果负责

事后参与

窝藏包庇罪、掩饰隐瞒犯罪所得罪、帮助毁灭伪造证据罪

中途退出

消除其已有之贡献（物理性、心里性(教唆仅)）

教唆犯要打消对方犯意，尽一切力可定中止、 帮助犯没有切实起到消除帮助还是既遂、

共同正犯 1预备阶段明确告知也是中止（因为此时只有心理性贡献，不要求有效组织） 2实行阶段both都要消除，必须有效阻止，否则要为结果负责（常常是被对方带连致共既遂共未遂，但是当对方中止，退出方也定中止（中止行为和结果未发生不要求因果关系犯罪形态））