导图社区 班级文化建设
班级文化建设是班级成员共有信念、价值观、态度的复合体，它通过班级物质空间、班级制度、班级活动的方方面面得以体现。
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中心主题
班级文化建设
班级文化理论
班级文化的定义：是教师与学生在班级互动过程中所形成的，为班级成员所享受的价值、规范、态度、信念与生活方式，它使班级独具特色，区别于其他班级。
班级文化的构成
物质文化
建筑、器物、设备
服饰
档案文件
班级形象符号
故事、传说
隐喻、符号
制度文化
体现
班规上
班级组织结构的建立上
班级的各种仪式化的活动和庆典
作用：具有传递组织的某些价值、表扬优秀人员以及建立共识的作用
精神文化
班级开展活动时的价值观念
群体成员占优势的心理氛围
班级文化的形成和维持
教师通过自己的鼓励激发、讲解示范、班级形象建设等方式，传播班级及自己的价值观与理想
教师通过班规的制订、组织结构的完善、鼓励与惩罚措施的施用巩固业已建立的理想、价值观
教师通过自己的管理风格，通过调控与学生的人际关系，以及有意识地影响班级成员之间的关系，从而影响到班级组织的风格
班级组织的建立
班干部的选用方式
任命制
选举制
竞选者
组阁制
班干部选用应注意的问题
班主任要运用多元智力的理念展开组织建设，让全班成员都有担任班干部的机会
班主任要使班级岗位多元化，除常规的班级管理的岗位之外，可以根据班级实际需要和学生特点增设新的岗位
单一的角色不利于学生的全面发展，而定期进行的角色变换，则能使学生在不同的管理岗位上得到多方面的锻炼，从而获得多方面的管理体验和能力
班级形象建设
班级形象的构成
班名
班歌
班训
要用形象的语言表达明快的意旨，力求具体丰厚，切忌华而不实
要有较为明确的宣传和鼓动作用，以指导全班同学努力实践
要醒目，时看时新，耐人琢磨，给人以美的享受
字数不宜过多，一般控制在4字~12字
班级形象建设应注意的问题
切忌“越俎代庖”
切忌“曲高和寡”
切忌“虎头蛇尾”
班会活动的组织
班会的功能
班会有助于班级风气的形成和班级氛围的营造
班会时促进民主教育的实践机制
倾听别人说话
说话、轮流
努力了解与自己不同的观点
对事不对人地批评
不仓促做决断
勇敢地维护不受欢迎的观点
利用推理支持自己的主张、能够作类推
能尊重并维护别人说话的权利
班会是孕育学生独立思考、解决问题、表达沟通能力的摇篮
班会的实施
班会的时间安排
班会的主题选择
班会的主持与记录
座位安排
班会的基本过程
主持人宣布开班会
开展鼓励活动
认可班会的主持人，舒缓其情绪
为班会营造积极、支持性的气氛
提供给学生到众人面前说话的机会
增进学生的聆听能力
学习如何给予鼓励
就问题探讨
新问题探讨
表达感激与赞扬
结束班会
班级精神文化建设
班级精神文化建设的内容
班级精神的培育
民主和谐的班级气氛的形成
营造民主的管理氛围
用沟通、合作建立和谐的氛围
班级精神文化建设的具体活动
人人为班级做贡献
班级日志与年鉴
班级影集
班级刊物
生日庆祝会
特别的日子
上学和放学前的活动
