班级环境管理

这是一篇关于班级环境管理的思维导图，内容首先提到了教室座位的多种形态，如行列式、马蹄式、圆形式等，并强调了座位安排时需要考虑的多个因素，包括生理、心理、教学的信息沟通、地域及个人爱好和性别等。接着，图片中列举了应避免的几种不当的座位安排方式，如依能力安排座位、男女分排坐等，以及正确的座位安排及轮换的方法，如将学业优秀的学生与后进生搭配坐，利用学生的性格和气质类型进行合理搭配等。还详细介绍了教室布置的内容，包括教室的富余空间、墙壁、门窗等地方的利用，以及如何设置学习角、布告栏、班级公约、图书角、作业柜、学生置物区、游戏角、格言录、创意墙、荣誉榜、时事报和心情涂鸦区等。这些布置旨在为学生创造一个丰富、多样、有利于学习和发展的环境。

班级环境管理

• 座位的安排及轮换
  • 教室座位的形态
    • （一）行列式。（二）马蹄式。（三）圆形式。（四）丛聚式。（五）内圈式。（六）小组式。（七）单元组合式
  • 学生座位的安排
    • （一）座位安排需要考虑的因素：1.生理因素2.心理因素3.教学的信息沟通因素4.地域因素5.个人爱好及性别因素
    • （二）应避免的几种不当的座位安排方式
      • 1.依能力安排座位2.男女分排坐3.固定按身高排列
    • （三）恰当的座位安排方式
      • （1）学业成绩优秀的学生与后进的学生相搭配，或者班干部（积极分子）与后进生搭配坐，以利于帮助和促进后进生的进步。体育爱好者、文艺爱好者等有特长的同学要按组均匀分配，以利于将来组与组之间的各类比赛。 （2）高个学生坐后排，矮个学生坐前排；视力好的学生坐后排，视力弱的学生 坐前排。 （3）不同性别的学生搭配开坐。这样，可以利用学生都有在异性面前表现自己的特点，帮助他们克服自己的缺点，学习对方的长处，也有利于促进两性的正常交往。 （4）在了解学生性格和气质类型的基础上，将不同性格或气质类型的学生安排在同一桌，可以使不同性格或气质类型的学生取长补短，相互促进。同一地域的学生应力争分散在班级的各个部位，避免集中。 （5）应避免根据自己对学生的好恶态度来编排座位，不能将自己喜欢的学生或学习好的学生排在前座，而将不喜欢的学生或学习差的学生安排在后座或教室的角落。
    • 座位的轮换
• 教室的布置
  • 教室布置的原则
    • （一）充分利用班级的空间。（二）跟着教学走，激发学生学习兴趣。（三）配合节庆及学校或班级活动。（四）人人参与，机会均等。（五）丰富但不杂乱，随时做变动。（六）经济实惠，安全第一。（七）突出班级的特色。
  • 教室布置的地点
    • 1.教室的富余空间2.教室后方墙壁上的三大块面积3.门里门外4.走廊5.教室内的柱子6.天花板7.黑板或白板8.黑板左右9.窗户10.前后黑板及窗户下方的墙壁
  • 教室布置的内容
    • 1.学习角 按各门课程的教学进度，搜集有关资料加以布置。 2.布告栏 用于公布学校及班级的各项活动，以及教学中的一些告示或通知，如作业的催 交等。 3.班级公约 将制订的班级常规加以张贴。 4.图书角 利用书柜、书籍、软垫、书架布置成一个舒适的看书场所，并注意培养学生养 勿归原处的好习惯。 5.作业柜 将专门的柜子，或者书柜或置物柜的一部分，用来放置学生的作业本及习作。6.学生置物区 学生可以将一些不方便放入书桌的物品，如雨伞、运动物品、玩具等放置在置 物区。 7.游戏角 利用班费购买的益智玩具或是学生自己带来的玩具，如象棋、跳棋、组合积木、花片等，放置于游戏角，让学生在课余时间一起游戏。 8.格言录 教师可以将每一周的一句好话或格言，利用手写海报或是计算机制作的方式,布置在教室的一角，让学生随时都可以看到，以达到潜移默化的作用。 9.创意墙 创意墙是展示学生的创意作品的区域。 10.荣誉榜 荣誉榜用于粘贴学生的进步情况。如用小红花、五角星等，展示学生获得的奖励情况。 11.时事报 每天由专门负责的学生摘录几条时事做成小报。 12.心情涂鸦区 就像网络论坛中的主题讨论区一样，学生根据自己的心情，随意在心情涂鸦区 书写、涂鸦。
• 环境的保洁
  • 环境保洁的原则
    • （一）注重日常的保持。（二）为学生提供整洁的标准。（三）人人有事做，事事有人做
  • 保洁工作的内容
    • （一）内扫区的值日与日常违护
      • 1.班级值日的安排
      • 2.教室的日常维护
    • （二）外扫区的清扫
    • （三）班级大扫除的安排