认知级别（简单到复杂）

这是一篇关于认知级别（简单到复杂）的思维导图，讨论了在幼儿教育中，教师如何通过不同认知级别的问题来激发和提升幼儿的认知能力。详细介绍了从记忆、理解、应用到分析、评价及创造六个层次的问题类型、示例和提问技巧。提供了一套系统的框架，帮助教师了解如何通过不同认知级别的问题来促进幼儿的全面发展。

认知级别（简单到复杂）

• • 1.记忆
    • • 解释：涉及识别、命名、点数和重复等基本技能。
    • • 示例：这种蔬菜是什么颜色的？
    • 这类问题主要检查幼儿对基础信息的记忆和识别能力。
• 2.理解
  • 提问技巧：包括描述、讨论、解释和总结等过程。
  • • 示例：“为什么你选择用这些美发用品给顾客做头发？”
  • • 这类问题旨在了解幼儿是否理解事件、概念或信息的意义。
• 3.应用
  • • 提问技巧：关注于解释原因、表演和建立联系等实际应用能力。
  • • 示例问题：“我们在教室里找点材料做个能让洋娃娃坐得高点的东西，这样你给她喂吃的时候就更省事了。”
  • • 通过这类问题，教师可以判断幼儿是否能够将所学知识应用于新情境。
• 4.分析
  • • 提问技巧：涉及识别不同点、尝试、推测、比较和对比等分析技能。
    • 示例问题：“大桥的哪部分最不好搭？为什么？”、“你搭的房子和卢卡斯搭的房子有什么不同？”
    • 这类问题旨在培养幼儿对信息进行分解、比较和评估的能力。
• 5.评价
  • 提问技巧：包括表达观点、做出判断、争辩和评论等评价能力。
  • 示例问题：“篮子里的围巾你最喜欢哪一条？为什么呢？”、“你怎样判断这几碗汤都是一样多的？”
  • 通过这类问题，教师可以了解幼儿对事物或观点的看法和判断。
• 6.创造
  • • 提问技巧：关注于制作、建构、设计和创作等创造性活动。
    • 示例问题：“你准备在纸上设计什么样的高楼？”、“如果我们把这块积木拿走，空出来的地方做出入口，会怎样？”
    • 这类问题旨在激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们创造新事物或提出新观点。