《社会工作概论》

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社会工作的发展

• 二十二、社会工作教育
  • 社会工作教育的发展与性质
    • 1，社会工作教育的发展
      • ⑴，社会需求与专业需求
      • ⑵，社会工作教育的起步与发展
    • 2，社会工作专业教育的特性
      • ⑴，社会工作专业教育是职业训练
      • ⑵，社会工作专业教育是一种价值观的训练
      • ⑶，社会工作专业教育过程是对实践经验和方法进行总结的过程
      • ⑷，以实践为目的的社会工作专业理论的诠释
      • ⑸，专业教育与学生个人成长
    • 3，社会工作专业中的教育与训练
      • ⑴，社会工作专业教育的取向
      • ⑵，不同教育层次对教育和训练的不同要求
    • 4，学院教育与继续教育
      • ⑴，社会工作者的专业知识必须与社会同步发展
      • ⑵，继续教育是共同趋势，也是社会工作专业的要求
  • 社会工作教育的目标与课程
    • 1，专业目标、专业教育目标与社会发展目标
      • ⑴，社会工作的专业目标
      • ⑵，社会工作专业教育的目标
      • ⑶，专业目标和专业教育目标与社会发展目标的适应
    • 2，社会工作专业教育目标的内容
      • ⑴，基本文化素质和专业价值观的培养
      • ⑵，基本知识与基本技能的传授
    • 3，专业教育目标与课程
      • ⑴，课程是实现专业教育目标的手段
      • ⑵，课程设计的依据
    • 4，课程的层次结构与评估
      • ⑴，课程的层次结构
      • ⑵，社会工作专业课程的评估
  • 社会工作专业化与社会工作教育
    • 1，专业与专业化
      • ⑴，什么是专业
      • ⑵，什么是专业化
    • 2，不同范式下的专业
    • 3，社会工作专业教育对社会工作专业发展的意义
      • ⑴，社会工作专业教育是社会工作职业体系的入口
      • ⑵，专业教育模式与专业发展
    • 4，专业权威与案主及专业人员的利益
      • ⑴ ，专业权威对专业化水平的保证作用
      • ⑵，案主利益、专业人员利益与专业目标
    • 5，社会工作学科体系的专业化与工作体系的制度化
  • 社会工作本土化与中国社会工作教育
    • 1，共同的趋势：全球化
    • 2，共同的挑战：本土化
      • ⑴，传统文化与现实基础的差异对社会工作专业的挑战
      • ⑵，社会工作专业本土化与本土性社会工作
    • 3，中国社会工作教育的发展
      • ⑴，1949年以前的社会工作教育
      • ⑵，80年代社会工作专业的重建
      • ⑶，社会工作教育的新发展
• 二十三、社会工作实习与督导
  • 社会工作实习的涵义与目标
    • 1，社会工作实习的涵义
      • ⑴，什么是社会工作实习
      • ⑵，社会工作实习的内涵与特性
    • 2，社会工作实习的目标
      • ⑴，整合所学理论与实务，增长知识和实务工作能力
      • ⑵，发展专业自主能力
      • ⑶，增进专业自我
      • ⑷，培养专业意识与专业价值观
      • ⑸，培养反思、批判精神，促进专业成长
  • 社会工作实习的模式与过程
    • 1，社会工作实习模式
      • ⑴，机构为本的实习模式—以英国为例
      • ⑵，学院为本的实习模式—以中国香港为例
      • ⑶，机构与学院的伙伴关系
      • ⑷，建构中国社会工作实习模式
    • 2，社会工作实习的过程与安排
      • ⑴，确定实习的时间安排
      • ⑵，选取实习机构
      • ⑶，实习过程
      • ⑷，实习评估
  • 社会工作实习督导
    • 1，什么是社会工作实习督导
    • 2，督导的功能
      • ⑴，督导的行政性功能
      • ⑵，督导的教育性功能
      • ⑶，督导的支持性功能
    • 3，督导员的素质与条件
      • ⑴，丰富得专业知识与工作经验
      • ⑵，有教导学生的意愿
      • ⑶，有基本的教授他人的能力与态度
      • ⑷，有学习与成长之意愿
      • ⑸，有时间督导学生
      • ⑹，熟知实习机构（社区）情况并能与机构（社区）人员保持沟通、协作
    • 4，社会工作督导的模式
      • ⑴，成长与发展模式
      • ⑵，学徒模式
      • ⑶，结构化实习—督导模式
      • ⑷，管理模式
  • 中国社会工作实习督导的发展
    • 1，社会工作实习时间、教学内容、经费的制度化安排等问题
    • 2，发展和探索社会工作实习教学和督导模式
    • 3，加强对社会工作实习教学与督导的研究，加强院校的合作
• 二十四、社会工作研究
  • 社会工作研究的涵义与发展
    • 1，什么是社会工作研究
      • ⑴，对于社会工作研究的一般界定
      • ⑵，社会工作研究的层次
    • 2，社会工作研究的必要性
    • 3，社会工作研究的功能
      • ⑴，了解社会需要，设计社会服务
      • ⑵，了解服务对象，推进社会服务
      • ⑶，了解服务进展，不断改进服务
      • ⑷，发现新问题，倡导调整政策
      • ⑸，总结实践经验，促进理论发展
  • 社会工作研究的方法论与伦理
    • 1，社会工作研究方法论
      • ⑴，实证主义方法论
      • ⑵，反实证主义方法论
      • ⑶，马克思主义方法论
    • 2，社会工作研究中的价值与伦理问题
      • ⑴，社会工作研究中的价值中立
      • ⑵，社会工作研究中的伦理
  • 社会工作研究的程序
    • 1，研究题目的选择
      • ⑴，社会工作实践提出的问题
      • ⑵，考虑研究兴趣、客观条件及选题影响
    • 2，文献研究与初步探索
      • ⑴，文献研究
      • ⑵，初步探索
    • 3，提出研究假设
    • 4，研究设计
      • ⑴，编制调查提纲
      • ⑵，确定具体的资料收集方法
      • ⑶，资源筹划与联络
    • 5，资料的收集与整理
    • 6，解释与报告
      • ⑴，资料的解释
      • ⑵，撰写研究报告
  • 社会工作研究方法
    • 1，定量研究与定性研究
    • 2，社会调查方法
      • ⑴，问卷调查
      • ⑵，访谈法
      • ⑶，扎根理论
    • 3，个案研究法
    • 4，实验法
    • 5，行动研究法
      • ⑴，什么是行动研究
      • ⑵，行动研究的类型
      • ⑶，行动研究的程序
      • ⑷，行动研究应用
• 《社会工作概论》（第三版）王思斌