导图社区 教育与社会的发展
这是一篇关于教育与社会的发展的思维导图，包括教育与社会生产力的关系、教育与社会政治经济制度的相互关系、教育与文化的相互关系三部分内容。
直通模型认为信息不是通过比较来提取的，人可直接通往所要提取的项目在短时记忆中的位置，进行直接提取，故称为直通（Wickelgren，1973）。
这是一篇关于考研政治的思维导图
包含心理学基础知识、小学生身心发展特点与教育：个体身心发展的一般规律、小学生身心发展的特点；小学生学习指导等。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
教育与社会的发展
教育与社会生产力的关系
生产力对教育的制约作用
生产力水平决定教育的规模和速度
生产力水平制约教育结构的变化
生产力水平制约教育的内容和手段
教育对生产力的促进作用
教育再生产劳动力
教育再生产科学知识
教育与社会政治经济制度的相互关系
政治经济制度对教育的制约作用
决定教育的领导权
决定受教育权
决定教育目的的性质和思想道德的内容
决定教育体制
教育对政治经济制度的影响作用
教育为政治经济制度培养所需要的人才
教育可以促进民主
教育是一种影响政治经济的舆论力量
教育与文化的相互关系
文化对教育发展的制约作用
文化影响教育的价值取向
影响教育目的的确立
影响教育内容的选择
影响教学方法的使用
教育对文化的影响作用
具有筛选、整理、传递和保存文化的作用
教育具有传播、交流和融合文化的作用
教育具有选择和提升文化的作用
教育具有更新和创造文化的作用
学校文化
文化的呈现形态
显性文化
隐性文化
不同的层次和标准
校园物质文化
校园组织和制度文化
校园精神文化
